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凤仙花开花了（教学设计）-教科版科学四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：凤仙花开花了（教学设计）-教科版科学四年级下册

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过观察凤仙花的生长过程，让学生学会使用观察、记录、分析等方法进行科学探究，培养他们的科学素养。同时，通过小组合作、讨论交流，提高学生的团队合作意识和沟通能力。此外，本节课还旨在激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们积极探索、勇于实践的精神。

学情分析

四年级（2）班共有40名学生，经过之前的学习，他们对植物的生长过程有了初步的了解。大部分学生对科学实验充满兴趣，具备一定的观察和记录能力。但在分析问题、团队合作等方面还有待提高。

针对学生的具体情况，本节课在设计活动时，注重培养学生的观察、分析、合作能力。通过小组讨论、实验操作等环节，让学生在实践中掌握知识，提高他们的实践操作能力。同时，引导学生养成良好的团队合作习惯，提高沟通表达能力。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用“问题驱动”的教学方法，引导学生通过观察、实验、分析等途径主动探究凤仙花的生长过程，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

2.组织学生进行小组合作，通过讨论、分享、互动等形式，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

3.利用多媒体课件、实物模型等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。

4.通过设计富有挑战性的实验任务，激发学生的好奇心和求知欲，促使他们在实践中感受科学的魅力。

5.注重过程性评价，及时反馈学生的学习情况，指导他们调整学习策略，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示凤仙花的图片，引导学生关注凤仙花的美丽特征，激发学生对凤仙花的兴趣。然后提出问题：“你们知道凤仙花是如何开花的吗？”让学生思考并发表自己的看法。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍凤仙花的生长过程，重点讲解凤仙花的花朵结构和开花原理。通过展示凤仙花的实物或模型，帮助学生直观地理解凤仙花的特点。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生分享自己对凤仙花开花过程的理解，引导学生通过讨论交流，共同探讨凤仙花开花的原因。在此过程中，教师引导学生关注科学探究方法，培养学生的科学素养。

4.小组合作探究（10分钟）

教师将学生分成小组，每组分发凤仙花植物和观察记录表。引导学生观察凤仙花的花朵，并记录开花过程中的变化。学生通过合作交流，共同分析凤仙花开花的原因。

5.巩固练习（5分钟）

教师提出几个关于凤仙花开花过程的问题，让学生进行练习。例如：“凤仙花的花朵为什么能绽放？”、“凤仙花的开花过程是怎样的？”学生通过回答问题，巩固对凤仙花开花过程的理解。

6.课堂总结（5分钟）

教师邀请学生总结本节课所学内容，强调凤仙花开花的过程和原因。同时，鼓励学生在生活中多观察植物的生长过程，培养对科学的兴趣。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动和学生的主体地位，充分考虑学生的实际学情。通过创新的教学方法和丰富的教学活动，提高学生的科学素养和实践操作能力。

知识点梳理

1.凤仙花的生长过程：种子发芽、植株生长、花朵开放等。

2.凤仙花的花朵结构：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等。

3.开花原理：植物生长激素的作用、花蕾发育、花朵开放等。

4.观察方法：使用放大镜、记录表等工具进行观察。

5.科学探究方法：提出问题、假设、实验、验证等。

6.团队合作：小组讨论、分享、协作完成实验等。

7.植物生长与人类生活的关系：了解植物的生长过程，提高对农业生产的认识，培养环保意识等。

8.科学素养：培养学生的观察能力、思维能力、实践能力等。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《植物的生长》、《探索植物的奥秘》等，了解植物生长的其他相关知识。

-视频资源：《植物的生长过程》、《凤仙花的奥秘》等，观看植物生长过程的纪录片或教学视频。

2.拓展要求：

学生可选择适合自己的拓展内容，进行自主学习和拓展。在学习过程中，遇到问题可向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。同时，鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，观察身边的植物，记录它们的生长过程。

此外，学生还可进行小组合作，共同探讨植物生长的奥秘，分享自己的学习心得和观察成果。教师会根据学生的情况，组织课堂交流和分享，让学生在互动中提高自己