9.1《念奴娇·赤壁怀古》 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

9.1《念奴娇·赤壁怀古》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.1《念奴娇·赤壁怀古》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课程基本信息

1.课程名称：高中语文《念奴娇·赤壁怀古》诗词教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、课程设计

1.导入：以《三国演义》中的赤壁之战影视片段引入，激发学生对《念奴娇·赤壁怀古》的兴趣。

2.新课内容展示：

a.讲解诗词背景：介绍诗人苏轼的生平和创作背景，理解诗词的创作背景。

b.诗词逐句解析：分析诗词的意象、情感和艺术特色，引导学生深入理解诗词内容。

c.文化知识拓展：讲解赤壁之战的历史背景，帮助学生更好地理解诗词中的历史人物和事件。

3.课堂互动：

a.小组讨论：让学生分组讨论诗词中的意象和情感，分享自己的理解和感悟。

b.问答环节：鼓励学生提问，解答学生对诗词内容、历史背景等方面的疑问。

4.实践环节：

a.仿写练习：让学生尝试仿写苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，培养学生的文学创作能力。

b.背诵比赛：组织学生进行诗词背诵比赛，加强学生对诗词的记忆和理解。

5.总结与作业：

a.对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

b.布置作业：要求学生完成一篇关于《念奴娇·赤壁怀古》的赏析文章，深入分析诗词的艺术特色和历史背景。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.问答环节：评估学生对诗词内容和历史背景的理解程度。

3.仿写练习：评估学生的文学创作能力和对诗词的领悟能力。

4.作业完成情况：评估学生的学习效果和作业质量。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，包括审美鉴赏、文化理解、表达交流和思维品质。通过分析《念奴娇·赤壁怀古》的意象和情感，引导学生体验诗词的美感，提升审美鉴赏能力。同时，通过讲解诗词背景和历史文化知识，帮助学生理解中国传统文化，增强文化理解力。在课堂互动和仿写练习中，鼓励学生表达自己的观点和情感，提高表达交流能力。此外，通过分析和讨论，培养学生独立思考和批判性思维，提升思维品质。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗词的意象和情感分析：理解《念奴娇·赤壁怀古》中的意象和情感，领悟诗词的美感。

2.诗词背景和文化知识：了解苏轼的生平和创作背景，理解诗词中的历史人物和事件。

难点：

1.意象的深度解读：引导学生对诗词中的意象进行深入分析和解读，理解其象征意义和内在联系。

2.文化背景的理解：讲解赤壁之战的历史背景，帮助学生更好地理解诗词中的历史文化内涵。

解决办法：

1.采用逐句解析的方式，引导学生深入分析诗词的意象和情感，通过具体例子进行讲解和引导。

2.通过多媒体展示和历史知识的讲解，生动形象地呈现赤壁之战的场景，帮助学生更好地理解诗词背景和文化知识。

3.利用小组讨论和问答环节，鼓励学生积极参与，分享自己的理解和感悟，促进学生之间的交流和思维碰撞。

4.提供相关的参考资料和阅读材料，引导学生进行自主学习和深入研究，增强对意象和文化背景的理解。

5.在实践环节中，通过仿写练习和背诵比赛，让学生亲身体验和参与，提高学生对诗词的理解和记忆能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法和讨论法相结合的教学方法，先由教师对《念奴娇·赤壁怀古》的意象、情感和背景进行讲解，然后组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和感悟。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演苏轼和赤壁之战的历史人物，通过表演的形式，深入理解诗词背景和文化知识。

3.使用多媒体教学，如影视片段、图片和音频等，以生动形象的方式展示赤壁之战的场景，帮助学生更好地理解诗词背景和文化知识。

4.利用网络资源和电子书籍，提供相关的参考资料和阅读材料，引导学生进行自主学习和深入研究，增强对意象和文化背景的理解。

5.在实践环节中，采用仿写练习和背诵比赛的形式，让学生亲身体验和参与，提高学生对诗词的理解和记忆能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《念奴娇·赤壁怀古》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《念奴娇·赤壁怀古》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于赤壁之战的图片或视频片段，让学生初步感受诗词的魅力或特点。

简短介绍苏轼和《念奴娇·赤壁怀古》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《念奴娇·赤壁怀古》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《念奴娇·赤壁怀古》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《念奴娇·赤壁怀古》的定义，包括其主要组成