第3课 中古时期的欧洲 教学教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第3课中古时期的欧洲教学教学设计--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下第3课《中古时期的欧洲》。本节课主要内容涵盖了中古欧洲的历史背景、社会状况以及重要历史事件。具体包括：

1.中古欧洲的历史背景：介绍中古欧洲的时间范围、地理环境以及政治格局。

2.社会状况：探讨中古欧洲的经济、文化、科技、宗教等方面的特点和进展。

3.重要历史事件：讲述中古欧洲的一些重要历史事件，如查理曼大帝的统治、诺曼征服、十字军东征等。

4.中古欧洲的成就与影响：介绍中古欧洲在艺术、建筑、哲学、科学等方面的成就以及对后世的影响。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等历史学科核心素养。通过学习中古时期的欧洲历史，使学生能够：

1.时空观念：理解中古欧洲的历史背景，把握中古时期的时间范围和地理环境，认识中古欧洲政治格局的变化。

2.史料实证：学会分析中古欧洲的历史史料，如文献、图片、地图等，培养运用史料进行历史研究的实证能力。

3.历史解释：能够对中古欧洲的社会状况、重要历史事件进行解释和评价，理解中古欧洲的成就与影响。

4.家国情怀：培养学生对中古欧洲历史的兴趣和热爱，激发学生对国家历史的关注和自豪感，培养学生的家国情怀。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了古代世界历史的基本知识，对古代文明的发展有一定的了解。同时，学生对欧洲历史的基本脉络也有一定的认识，能够理解欧洲历史的发展过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于中古时期的欧洲历史可能存在不同程度的好奇心，对于中古欧洲的社会生活、宗教文化等方面可能比较感兴趣。学生在学习能力上，具备一定的自主学习、合作学习和探究学习的能力，能够通过史料实证、历史解释等方法进行历史学习。在学习风格上，学生可能更倾向于通过图像、视频等多媒体材料来获取历史知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习中古时期的欧洲历史时，学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑，如查理曼大帝、诺曼征服、十字军东征等。同时，学生对于中古欧洲的政治格局、经济制度等可能难以理解。此外，学生可能在将历史知识与现实联系起来方面存在一定的困难，对于中古欧洲的历史成就和影响的理解可能不够深入。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中外历史纲要下》第3课《中古时期的欧洲》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中古欧洲的政治格局图、查理曼大帝的图片、十字军东征的纪录片片段等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如地图拼图实验所需的地图和拼图工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，上节课我们学习了古代世界的兴衰，这节课我们将走进中古时期的欧洲，探索那个时期的历史风貌。请大家翻开《中外历史纲要下》第3课《中古时期的欧洲》，我们来共同学习。”

2.自主学习（5分钟）

“请大家自主阅读教材，了解中古欧洲的历史背景、政治格局以及经济状况。在这个过程中，大家可以标注出自己认为重要的信息，以便于后续的学习。”

3.课堂讲解（20分钟）

“好的，根据大家的自学情况，我现在来给大家讲解一下中古欧洲的历史背景、政治格局以及经济状况。请大家认真听讲，并随时记录。”

“中古欧洲的历史背景是指公元5世纪至15世纪这段时间，这个时期欧洲的历史发展受到了多种因素的影响，如罗马帝国的衰落、日耳曼民族的迁徙等。在这个时期，欧洲的政治格局发生了很大的变化，从罗马帝国的统一局面分裂为多个国家，形成了封建制度。”

“在经济状况方面，中古欧洲以农业为主，农民是社会的主要组成部分。随着农业生产技术的提高，农业生产逐渐发展，城市也逐渐兴起。这个时期的欧洲也开始有了商业和贸易的发展。”

4.课堂讨论（10分钟）

“接下来，我们来讨论一下中古欧洲的社会状况。请大家以小组为单位，结合教材内容，探讨中古欧洲的文化、宗教、科技等方面的特点和进展。讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。”

5.案例分析（10分钟）

“现在，我们来分析一下中古欧洲的几个重要历史事件，如查理曼大帝的统治、诺曼征服、十字军东征等。请大家结合教材内容，分析这些事件对中古欧洲历史的影响。”

6.课堂小结（5分钟）

“好的，通过今天的学习，我们了解了中古欧洲的历史背景、政治格局、经济状况以及社会