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苏科版七年级生物下册教案：9.2人体的组成

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏科版七年级生物下册教案：9.2人体的组成

教学内容

苏科版七年级生物下册教案：9.2人体的组成

1.人体的基本单位——细胞的结构与功能

a.细胞膜的作用

b.细胞质内的细胞器

c.细胞核的功能

2.组成人体的四大组织

a.上皮组织

b.结缔组织

c.肌肉组织

d.神经组织

3.人体的器官和系统

a.器官的概念及组成

b.系统的概念及人体的八大系统

4.人体组成的综合理解与应用

a.人体的结构层次

b.人体的生长发育与细胞、组织、器官、系统的关系

核心素养目标

1.提升学生运用生物学知识解释人体结构和功能的能力，培养科学思维。

2.培养学生观察、分析生物学现象，形成生命观念，理解结构与功能相适应的原理。

3.增强学生对人体组织的认识，提高探究与合作能力，培养健康生活的责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：人体基本单位——细胞的结构与功能；四大组织的特征及其作用。

解决办法：通过多媒体展示细胞和组织的图像，结合模型教具，直观呈现细胞结构，强化学生记忆。设计互动问答，巩固组织特征及其功能。

2.难点：理解人体的结构层次和器官、系统之间的关系。

突破策略：运用图表和实例，逐步引导学生从细胞到组织、器官、系统的认识过程，通过案例分析，帮助学生构建结构层次的概念。组织小组讨论，让学生合作探究，加深对人体系统相互联系的理解。

3.课时难点：如何将理论知识与实际应用相结合。

解决办法：设计生活情境问题，让学生运用所学知识解释日常生活中的生物学现象，加强理论与实际的联系，提高学生的知识应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏科版七年级生物下册》教材，提前复习9.1节内容，为本节课做好准备。

2.辅助材料：准备细胞结构、人体组织、器官和系统的图片、图表及动画视频，用于直观展示和讲解。

3.实验器材：准备显微镜、细胞模型、组织切片等，供学生观察和分析细胞及组织的真实图像。

4.教室布置：将教室分为学习区、实验操作台和小组讨论区，便于学生进行观察、实验和合作交流。布置黑板或白板，方便记录和展示学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示人体的神奇图片，提问学生：“你们知道人体是由什么组成的吗？这些组成部分是如何协同工作的？”通过创设情境，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生回顾细胞的基本知识，介绍细胞是人体的基本单位，讲解细胞的结构与功能。

-通过图片和动画，介绍四大组织的特征及其作用，强调上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织在人体中的重要性。

-使用图表和实例，解释人体的器官和系统，阐述器官的概念以及人体八大系统的基本功能。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成，内容涉及细胞结构、组织特征、器官与系统的关系等。

-组织小组讨论，让学生互相检查答案，讨论难点问题。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师挑选练习题中的典型问题，邀请学生上台解答，鼓励其他学生提出不同观点，展开讨论。

-设计“人体结构猜谜”游戏，让学生通过猜谜语的方式，复习细胞、组织、器官和系统的知识。

5.实践探究（5分钟）

-分组进行显微镜观察实验，让学生观察细胞切片，识别不同的组织。

-引导学生总结观察到的组织特征，并与之前的理论知识进行对比。

6.知识拓展与核心素养能力培养（5分钟）

-通过案例分析，让学生思考人体结构层次与功能的关系，培养学生的科学思维和生命观念。

-邀请学生分享生活中与生物学相关的趣事，加强理论与实际的联系。

7.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课的重点内容，总结学习收获。

-鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

8.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合课堂所学，分析自己身体的一个器官或系统，绘制结构图并简要说明其功能。

-鼓励学生利用网络资源，了解更多关于人体结构的知识。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思维和生命观念，同时强化知识的应用与实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《人体百科》、《人体的奥秘》等科普书籍，这些书籍详细介绍了人体结构和功能，有助于学生更深入地了解人体的组成。

-视频资料：推荐观看与人体结构相关的科普视频，如《人体细胞的工作原理》、《人体的免疫系统》等，通过动态图像和实例分析，帮助学生形象地理解人体的复杂性。

-实地参观：组织学生参观医院或医学院的解剖实验室，让学生亲眼观察真