第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立 教学设计.docx

第3课秦朝统一多民族封建国家的建立教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3课秦朝统一多民族封建国家的建立教学设计

教学内容

本节课的教学内容来源于北师大版初中历史七年级上册第9课甲骨文与青铜器，具体包括商朝甲骨文和西周青铜器两个部分。商朝甲骨文是指商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字，是中国已知最早的成体系的商代文字的一种载体；西周青铜器是指在商朝和西周时期，人们用来祭祀、宴饮、军事、赏赐等场合的铜器。通过本节课的学习，学生将了解甲骨文和青铜器的历史背景、制作工艺以及它们在中国古代文化中的重要地位。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习商朝甲骨文和西周青铜器，学生将能够：1.时空观念：了解商朝甲骨文和西周青铜器出现的历史背景，理解它们在中国古代文化中的地位；2.史料实证：学会通过青铜器铭文和甲骨文来解读古代历史，培养运用史料进行实证的能力；3.历史解释：能够对甲骨文和青铜器的历史价值进行解释，认识它们在中国古代文明中的重要意义；4.家国情怀：培养学生对祖国古代文化的自豪感，激发对祖国历史的热爱。

重点难点及解决办法

重点：商朝甲骨文和西周青铜器的历史背景、制作工艺以及它们在中国古代文化中的重要地位。

难点：理解甲骨文和青铜器的历史价值，以及它们在古代社会中的作用。

解决办法：

1.针对重点，可以通过展示实物图片、播放视频资料等方式，让学生直观地了解商朝甲骨文和西周青铜器的制作工艺和历史背景。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，加深对重点内容的理解。

2.对于难点，可以采用案例分析法，引导学生分析甲骨文和青铜器在古代社会中的具体应用，如祭祀、宴饮、军事、赏赐等场合。通过分析，帮助学生理解甲骨文和青铜器的历史价值，以及它们在古代社会中的重要作用。同时，鼓励学生进行史料实证，查阅相关资料，进一步深化对难点的理解。此外，教师应适时给予解答和引导，帮助学生克服困难，突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于介绍甲骨文和青铜器的历史背景、制作工艺；讨论法用于让学生交流分享对甲骨文和青铜器在中国古代文化中地位的理解；案例研究法用于分析甲骨文和青铜器在古代社会中的具体应用。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享彼此对甲骨文和青铜器的学习心得；开展角色扮演活动，让学生扮演古代工匠，体验甲骨文和青铜器的制作过程；进行史料实证，引导学生查阅相关资料，深入了解甲骨文和青铜器的历史价值。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示甲骨文和青铜器的图片、视频资料，增强学生直观感知；运用互动式白板，方便学生参与讨论和展示成果；播放相关音频资料，帮助学生更好地理解甲骨文和青铜器的历史背景。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供甲骨文和青铜器的图片、视频资料，要求学生了解它们的历史背景和制作工艺。

-设计预习问题：提出问题如“甲骨文和青铜器在古代社会中有什么作用？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读资料，了解甲骨文和青铜器的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将通过思维导图、笔记等形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步了解本节课的核心内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个古代工匠的故事，引发学生对甲骨文和青铜器的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解甲骨文和青铜器的制作工艺及其在古代社会中的应用。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析青铜器铭文的历史价值。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的见解，共同分析青铜器铭文。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生系统地掌握知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践分析能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-加深学生对甲骨文和青铜器知识的理解，提升分析问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，要求学生运用所学的知识进行分析。

-提供拓展资源：推荐