2024-2025学年数字化心理教育的教学设计探索.docx

2024-2025学年数字化心理教育的教学设计探索

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程设计以2024-2025学年数字化心理教育为主题，旨在通过探索教学设计，将数字化技术与心理健康教育相结合，以提升学生的心理素质和抗压能力。课程内容将围绕课本中的心理健康知识展开，包括情绪管理、人际交往、自我认知等方面。通过分析学生的年龄特点和心理需求，设计符合实际的教学活动，以实现寓教于乐，帮助学生建立积极向上的心理状态。同时，课程还将注重培养学生的数字化素养，让学生在学习过程中掌握基本的数字化技能，为未来的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

本课程的核心素养目标聚焦于数字化心理教育，旨在培养学生具备良好的心理素质和抗压能力。通过课程的学习，学生将能够掌握基本的情绪管理技巧，提高人际交往能力，建立积极的自我认知。同时，课程还将培养学生的数字化素养，让学生能够熟练运用数字化技术获取和处理信息，提升信息时代下的学习和生活能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本课程之前，学生应该已经掌握了基本的心理健康知识，如情绪的识别与表达、压力管理、人际交往的基本原则等。此外，学生应具备一定的数字化技能，如使用互联网有哪些信誉好的足球投注网站信息、基本的计算机操作等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对心理健康话题感兴趣，尤其是那些经历过情绪困扰或人际交往问题的学生。学生在学习能力上各有差异，但总体上具备通过互动和实践活动学习的风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在数字化心理教育的背景下，学生可能对新技术的接受程度不一，部分学生可能因为技术恐惧而感到困难。此外，将心理健康知识与数字化技术结合可能需要学生改变传统的学习习惯，这对他们来说也是一个挑战。同时，学生在理解和应用心理健康技巧方面可能存在差异，需要个别化的指导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：班级电脑、投影仪、白板、平板电脑。

2.课程平台：学校学习管理系统（LMS）、心理健康教育专题网站。

3.信息化资源：心理健康教育相关视频、互动游戏、在线测试。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、在线互动、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字化心理教育的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字化心理教育是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于心理健康与数字化结合的图片或视频片段，让学生初步感受数字化心理教育的魅力或特点。

简短介绍数字化心理教育的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字化心理教育基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字化心理教育的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字化心理教育的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字化心理教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解数字化心理教育的实际应用或作用。

3.数字化心理教育案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字化心理教育的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字化心理教育案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字化心理教育的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字化心理教育解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字化心理教育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字化心理教育相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字化心理教育的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字化心理教育的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字化心理教育的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字化心理教育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字化心理教育。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字化心理教育的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字化时代的心理健康教育》：介绍如何在数字化时代下进行心理健康教育，探讨数字化技术在心理健康领域的应用。

-《青少年心理健康与数字化