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新苏教版除法验算解析

一、教学内容

本节课的教学内容为新苏教版小学数学教材第四章“除法”中的验算部分。具体包括：除法验算的定义、除法验算的方法、除法验算的应用。

二、教学目标

1.让学生掌握除法验算的概念和方法，能够熟练地进行除法验算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点

重点：除法验算的概念和方法。

难点：如何运用除法验算解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、PPT。

学具：练习本、笔、验算工具。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示购物场景，顾客购买36个苹果，商家使用除法计算每个苹果的价格。顾客觉得价格不对，要求商家进行验算。

2.例题讲解：

教师在黑板上展示除法验算的步骤：

（1）将被除数和除数写成乘法形式。

（2）用除数乘以一个数，使得乘积与被除数尽可能接近。

（3）将乘积与被除数的差写成除法形式，除数为1。

（4）判断除法的结果是否为0，若为0，则除法验算正确；若不为0，则除法验算错误。

3.随堂练习：

教师给出几道除法验算的题目，学生独立完成，并与小组成员进行讨论。教师选取部分学生的作业进行点评。

4.应用拓展：

教师引导学生思考，除法验算在实际生活中的应用。学生举例说明，如在购物时，可以进行除法验算，确保计算正确。

六、板书设计

板书内容：除法验算的方法

1.用乘法检验除法的结果。

2.乘积与被除数的差写成除法形式，除数为1。

3.判断除法的结果是否为0，若为0，则除法验算正确；若不为0，则除法验算错误。

七、作业设计

答案：48÷6=8，验算正确。

答案：45÷9=5，验算正确。

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生掌握了除法验算的概念和方法，能够在实际情境中运用除法验算。但在课堂中，部分学生对于除法验算的应用还存在一定的困难，需要在课后加强练习和辅导。

拓展延伸：除法验算在实际生活中的应用，如在购物、制作食品等场景中，如何运用除法验算确保计算正确？

重点和难点解析

一、教学内容细节

新苏教版小学数学教材第四章“除法”中的验算部分，具体内容包括除法验算的定义、除法验算的方法以及除法验算的应用。其中，除法验算的方法是重点内容，需要详细讲解和练习。

二、教学难点与重点细节

重点：除法验算的概念和方法，以及如何运用除法验算解决实际问题。

难点：如何理解和运用除法验算的方法，以及如何将除法验算应用于实际问题中。

三、教具与学具准备细节

教具：黑板、粉笔、PPT。

学具：练习本、笔、验算工具。

四、教学过程细节

1.实践情景引入细节：

教师通过展示购物场景，顾客购买36个苹果，商家使用除法计算每个苹果的价格，引入除法验算的概念。

2.例题讲解细节：

教师通过讲解具体的例题，引导学生理解和掌握除法验算的方法。例如，教师可以展示一个具体的除法题目，如48÷6=8，然后引导学生思考如何进行验算。教师在黑板上展示除法验算的步骤，包括将被除数和除数写成乘法形式，用除数乘以一个数使得乘积与被除数尽可能接近，将乘积与被除数的差写成除法形式，除数为1，判断除法的结果是否为0。

3.随堂练习细节：

教师给出几道除法验算的题目，学生独立完成，并与小组成员进行讨论。教师选取部分学生的作业进行点评，重点关注学生是否掌握了除法验算的方法和步骤。

4.应用拓展细节：

教师引导学生思考除法验算在实际生活中的应用，如在购物时，可以进行除法验算，确保计算正确。教师可以举例说明，如顾客购买了一件商品，价格为36元，商家使用除法计算每个商品的价格，顾客可以进行除法验算，确保价格计算正确。

五、板书设计细节

板书内容：除法验算的方法

1.用乘法检验除法的结果。

2.乘积与被除数的差写成除法形式，除数为1。

3.判断除法的结果是否为0，若为0，则除法验算正确；若不为0，则除法验算错误。

六、作业设计细节

答案：48÷6=8，验算正确。

答案：45÷9=5，验算正确。

七、课后反思及拓展延伸细节

1.对于除法验算的概念和方法，学生是否能够理解和掌握？

2.学生是否能够在实际情境中运用除法验算？

3.对于除法验算的应用，学生是否存在困难？是否需要加强练习和辅导？

拓展延伸：除法验算在实际生活中的应用，如在购物、制作食品等场景中，如何运用除法验算确保计算正确？可以举例说明，如顾客购买了一件商品，价格为36元，商家使用除法计算每个商品的价格，顾客可以进行除法验算，确保价格计算正确。还可以思考除法验算在其他场景中的应用，如在制作糕点时，如何通过除法验算确保配料的比例正确？

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用简洁明了的语言，讲解除法验算的概念和方法。

2.在讲解过程中，语调要生动活泼，富有变化