7.健康看电视-2023-2024学年四年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）.docx

7.健康看电视-2023-2024学年四年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“健康看电视”。该内容出自2023-2024学年四年级上册道德与法治同步课堂精品教学设计（部编版），主要涉及如何合理安排看电视的时间、选择合适的节目以及如何避免长时间看电视对眼睛的伤害等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到保护眼睛的重要性，本节课将在这个基础上进一步引导学生学会健康看电视。通过学习，学生将能够掌握正确观看电视的方法，提高自我保健意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生良好的媒介素养，使学生能够合理安排时间，选择合适的电视节目，养成良好的观看习惯；提高学生的自我保健意识，使学生能够了解长时间看电视对眼睛的伤害，学会保护自己的视力；培养学生的批判性思维，使学生能够对电视节目进行客观评价，不盲目跟风。通过本节课的学习，学生将能够养成良好的看电视习惯，提高生活质量。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）培养学生良好的媒介素养，使学生能够合理安排时间，选择合适的电视节目，养成良好的观看习惯。

（2）提高学生的自我保健意识，使学生能够了解长时间看电视对眼睛的伤害，学会保护自己的视力。

（3）培养学生的批判性思维，使学生能够对电视节目进行客观评价，不盲目跟风。

2.教学难点

（1）如何引导学生合理安排看电视的时间，避免长时间沉迷于电视。

（2）如何让学生理解并掌握保护眼睛的方法，防止视力受损。

（3）如何培养学生对电视节目的批判性思维，避免盲目跟风。

（4）如何让学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的看电视习惯。

针对以上难点，教师在教学过程中应注重举例讲解，引导学生进行实践操作，以突破难点，确保学生能够透彻理解并运用所学知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等，引导学生掌握健康看电视的方法和技巧。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享彼此看电视的经验和心得；开展角色扮演活动，让学生模拟合理安排看电视时间的情境；进行眼保健操演示，让学生学习保护视力的方法。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示相关理论知识，以图片、视频等形式呈现眼保健操和健康看电视的实例，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。同时，运用互动平台让学生在课堂上进行交流和分享，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“健康看电视”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎样才能健康地看电视吗？它与我们的身体健康有什么关系？”

展示一些关于健康看电视的图片或视频片段，让学生初步感受健康看电视的重要性。

简短介绍健康看电视的基本原则和方法，为接下来的学习打下基础。

2.健康看电视基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康看电视的基本原则、注意事项和方法。

过程：

讲解健康看电视的定义，包括其主要注意事项和方法。

详细介绍健康看电视的注意事项和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康看电视案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康看电视的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康看电视案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康看电视的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康看电视解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论健康看电视的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康看电视相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康看电视的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康看电视的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康看电视的基本原则、注意事项和方法等。

强调健康看电视在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康看电视。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康看电视的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：