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1《常见的动物》教学设计一年级下册科学湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级下册科学——《常见的动物》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：通过观察和分析，使学生认识常见的动物，了解它们的特点和习性，培养学生的观察能力和思维能力。

2.教学目标：

（1）知识与技能：学生能够识别并说出几种常见的动物，了解它们的特点和习性。

（2）过程与方法：学生通过观察、比较、分析等方法，掌握科学的探究方法。

（3）情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够识别并说出几种常见的动物，了解它们的特点和习性。

2.教学难点：学生能够运用科学的探究方法，观察和分析动物的特点和习性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用启发式教学法、观察法、小组合作法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等辅助教学。

五、教学过程

1.导入：通过展示图片，引导学生关注常见的动物，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍常见的动物，让学生观察和比较它们的特点。

3.课堂探究：学生分组讨论，分析动物的特点和习性。

4.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强化记忆。

5.课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。

6.课堂小结：对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生注意观察身边的动物。

六、课后反思与评价

1.教师课后反思：针对本节课的教学效果，教师进行自我评价和反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。

2.学生评价：学生对课堂学习进行自我评价，总结自己的收获和不足。

二、核心素养目标

1.培养科学探究能力：学生能够运用观察、比较、分析等方法，探究常见动物的特点和习性，提高科学探究能力。

2.发展批判性思维：学生能够对动物的特点和习性进行分析和判断，培养批判性思维。

3.提升沟通交流能力：学生在小组合作中能够积极发表自己的观点，与他人沟通交流，提升沟通交流能力。

4.增强团队合作意识：学生在小组合作中能够分工合作，共同完成任务，增强团队合作意识。

5.培养环保意识：学生通过学习动物的特点和习性，了解动物与自然环境的关系，培养环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在一年级上册已经学习了《我和自然》这一单元，对自然界有了一定的认识，掌握了基本的观察和描述方法。此外，学生在生活中也接触过一些常见的动物，对动物有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对生动有趣的动物世界充满好奇心，对观察和描述动物具有较强的兴趣。在学习风格上，学生喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习，对小组合作和动手操作有较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在识别和描述动物特点时，可能会遇到一些具体的词汇和表达困难。此外，学生对动物的生活习性了解不够深入，需要在课堂上进行引导和拓展。同时，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、合作不默契等问题，需要教师进行引导和协调。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）观察法：学生通过观察动物图片和实物模型，了解动物的特点。

（2）讨论法：学生分组讨论动物的特点和习性，培养团队合作和沟通能力。

（3）实践活动法：学生通过动手操作，制作动物手工艺品，提高动手能力和创造力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用多媒体展示动物的图片、视频等，增强教学的生动性和趣味性。

（2）实物模型：使用动物模型，让学生直观地了解动物的外形和特征。

（3）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《常见的动物》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是动物吗？动物与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论动物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学