9.2 巴西 公开课教学 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期人教版.docx

9.2巴西公开课教学教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.2巴西公开课教学教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级地理下学期第九章第二节《巴西》。本节内容主要包括巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口分布、经济发展以及主要城市等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了世界地理的基本知识，对南美洲的概况有一定的认识。在此基础上，本节课通过详细介绍巴西的特点和概况，帮助学生更深入地了解南美洲最大的国家，巩固和拓展已有知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、地理信息素养、地理思维和地理实践能力。通过学习巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口分布、经济发展以及主要城市等方面，使学生能够掌握和运用地理知识，提高对南美洲最大的国家的认识和理解。同时，通过观察地图、分析数据等实践活动，培养学生的地理观察力、思考力和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.巴西的地理位置、地形、气候特点；2.巴西的自然资源、人口分布、经济发展状况；3.巴西的主要城市及其特点。

难点：1.理解和掌握巴西的地形气候特点对农业和人类活动的影响；2.分析巴西的资源丰富性与经济发展之间的关系；3.运用地理知识解释巴西的城市化进程及其带来的问题。

解决办法：1.通过地图、图片等多媒体资料，直观展示巴西的地形气候特点，引导学生观察和分析，提高区域认知能力；2.利用案例分析，让学生了解巴西资源开发利用的成功经验和存在的问题，培养学生的地理实践能力；3.开展小组讨论，引导学生运用地理知识分析城市化进程中的问题，发展学生的地理思维。

教学方法与策略

1.采用讲授法向学生介绍巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口分布、经济发展以及主要城市等基本知识，为学生提供系统的地理信息。

2.设计案例研究，以巴西的资源开发利用为例，让学生分析资源丰富性与经济发展之间的关系，培养学生的地理实践能力。

3.开展小组讨论，让学生运用地理知识分析巴西的城市化进程及其带来的问题，发展学生的地理思维。

4.利用多媒体教学，如地图、图片、视频等，直观展示巴西的地形气候特点，引导学生观察和分析，提高区域认知能力。

5.组织学生进行角色扮演，模拟巴西政府制定经济发展政策，让学生理解并掌握巴西的经济发展状况，增强学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示巴西的美丽风景和特色文化，如巴西狂欢节、亚马逊雨林等，引发学生的兴趣和好奇心。

问题提出：引导学生思考巴西作为南美洲最大的国家，其地理位置、地形、气候等特点对农业和人类活动有何影响？

2.讲授新课（20分钟）

讲解巴西的地理位置、地形、气候特点，通过地图、图片等方式展示，让学生直观了解巴西的自然环境。

分析巴西的自然资源、人口分布、经济发展状况，结合实际案例讲解资源丰富性与经济发展之间的关系。

介绍巴西的主要城市及其特点，如里约热内卢、圣保罗等，引导学生关注城市化进程中的问题。

3.巩固练习（5分钟）

发放练习题，让学生运用所学知识分析巴西的地理问题，如地形对农业的影响、城市化进程中的挑战等。

学生互相讨论，分享解题思路和答案，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

针对本节课的内容，教师提出问题，如巴西的经济发展状况、城市化进程中的问题等，学生举手回答。

鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的地理思维和表达能力。

5.总结与拓展（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调巴西的地理位置、地形、气候等特点以及对农业和人类活动的影响。

提出拓展问题，如巴西在未来发展中面临的挑战和机遇，引导学生深入思考。

6.课后作业（课后自主完成）

让学生结合所学知识，调查我国与巴西在地理位置、地形、气候等方面的异同，撰写调查报告。

要求学生在报告中提出自己的观点和见解，培养学生的地理实践能力和创新能力。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习状况，及时解答疑问，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重培养学生的地理核心素养，引导学生运用地理知识分析实际问题，提高学生的地理实践能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《巴西的历史与文化》一书，了解巴西的历史背景和文化特点。

-《巴西的生态环境》一文，深入了解巴西的亚马逊雨林和生物多样性。

-《巴西的经济发展》报告，掌握巴西的经济发展状况和未来趋势。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

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