人教版一年级上册第二单元练习二2.3《位置》单元练习课教学设计.pdfVIP

人教版一年级上册第二单元练习二2.3《位置》单元练习课教学设计

【教学内容】

人教版小学数学一年级上册第二单元练习二11页到13页的2至6题。

【教学目标】

1.通过对《位置》这单元各种习题的训练，使学生会用“上、下”“前、后”

“左、右”来描述物体的具体位置。

2.初步培养学生的想象能力和解决问题得策略意识。

3.帮助学生培养良好的学习习惯和语言表达能力。

【教学重点】

能确定物体的位置并能用自己的语言表达。

【教学难点】

让学生体验上下前后左右位置的相对性。

【学习指导】

1.想一想：怎样用“上、下”“前、后”“左、右”来描述物体的具体位置。

2.贴一贴：能把图片按要求贴到指定的位置上。

3.讲一讲：看图讲故事时能准确地描述物体的具体位置。

4.练一练：认真审题，动脑思考，独立完成本节课的练习。

【学具准备】

数学书、练习本、直尺、铅笔、剪刀、固体胶及数学书附页中的图片。

【教学过程】

一、激趣导入，回顾知识

同学们，通过前面的学习，我们认识了表示“位置”关系的方位词“上、

下”“前、后”“左、右”，你还记得它们吗？请同学们跟视频中的小朋友一起边

做动作边念儿歌吧！

怎么样，是不是很好记？对于这部分知识你掌握的怎么样呢？敢不敢接受挑

战？这节课，我们就来比一比。老师准备了很多漂亮的小星星，如果你们完成的

好，老师就把他们奖励给大家，集齐五颗星星就可以获得“解题小能手”的称号，

你们一定跃跃欲试了吧，那就开始接受考验吧！

二、基础练习，巩固方法

请同学们把书翻到11页，看第2题：（请小军前面的那个同学站起来，请

小明后面的同学举起右手。）你能说一说哪个小朋友应该站起来？谁又该举起

右手呢？请你动脑想一想并和身边的人说一说吧！

相信同学们一定都有自己的答案

了，我们一起来看看！通过看图我们首

先找到了小军的位置，小军面朝的方向

是前，小军的前面有几个同学？对了，

有4个，“请小军前面的那个同学站起

来”具体是指谁呢？指的就是小军前面4人中紧靠小军的那位同学，所以他应

该按照要求站起来。接着我们找到小明的位置，小明背对的方向是后，小明后

面的同学就是这两位，他们都应该举起右手。

小结：在解决这种问题时，我们首先要找准参照点，然后明确面向的方向

是前，背对的方向是后，根据题目要求我们就可以轻松找出答案了！你找对了

吗？相信屏幕前聪明的你一定答对了！老师奖励你一颗红色的小星星，是不是

已经迫不及待想得到第2颗了？那就加油吧！

三、综合练习，提升能力

接下来请你完成教材12页第5题，从附页上剪下小动物图按要求贴一贴，

首先我们一起来读读要求，在骆驼

的左边贴兔子，在兔子的上面贴猫，

在鸟的右面贴小猪，在骆驼的下面

贴大象。听清楚要求了吗？快动手

试试吧，开始！同学们都完成了，

我们一起来听听小文是怎么做的。

生：首先要在骆驼的左边贴兔子，于是我先找到骆驼，在我左手边的方向

处贴上可爱的兔子；接着我在兔子的上面贴上猫；再在鸟的右边贴猪，也就是

在我右手边的方向处贴猪；最后在骆驼的下面贴上大象就可以了。

小文将自己的操作过程描述的十分清晰，大家在贴的时候要注意，这里是以“我

们观察者”为标准来确定左右的，也就是我们左手边的方向就是左边，我们右

手边的方向就是右边。你们贴的和他一样吗？如果都对了这颗蓝色的小星星就

奖励给你了！

接着我们来看看这是明明的房间，你喜

欢吗？为什么？（课件：教材12页第4题）

生：我不喜欢，因为房间很乱，物品都是乱

摆乱放的。师：是啊，正是因为这些物品没

有摆放好，所以我们觉得这个房间很乱，根

据你的生活经验，你能帮助明明重新整理一

下房间吗？说一说下面的物品放在什么位置合适？老师给你一分钟的时间，好

好动脑思考并与你的爸爸妈妈说说吧！

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