人教版(2024)小学数学一年级上册第4单元《10的再认识》教案及反思.pdfVIP

人教版（2024）小学数学一年级上册

第4单元《10的再认识》教案及反思

一、教材分析

《10的再认识》是小学数学一年级上册的教学内容，本节课是

在学生已经初步认识10以内的数，会进行简单的加减法运算的基础

上进行教学的。本节课的教学目标是让学生通过实际操作和观察，进

一步巩固对10的认识，了解10的组成，学会10的分与合，同时培

养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

二、教学目标

1.知识与技能：通过教学活动，使学生能够进一步认识10，理解10

的组成，能够熟练地说出10的分与合。

2.过程与方法：通过动手操作、观察比较等活动，培养学生的观察

能力和思维能力，让学生体验数学学习的乐趣。

3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识

和探究精神，让学生感受到数学与生活的密切联系。

三、教学重难点

1.教学重点：理解10的组成，掌握10的分与合。

2.教学难点：能够熟练地进行10的分与合，并能够应用于解决实际

问题。

四、学情分析

一年级的学生已经初步认识了10以内的数，会进行简单的加减

法运算，但他们的思维能力和动手能力还有待提高。因此，在教学过

程中，教师应注重引导学生通过动手操作、观察比较等活动，自主探

究数学知识，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

五、教学过程

（一）引入新课

1.复习导入：

-与学生一起回顾之前学习的数字1到9，通过数数游戏或者问

答形式快速回顾。

-引导学生思考：这些数字中，哪个数字最特别？为什么？（引

出数字10的特殊性）

2.情境导入：

-展示一张有10个苹果的图片，询问学生图片上有多少个苹果。

-提问：“你们知道10是由哪些数字组成的吗？”（引导学生想到

10可以分解为1和9、2和8等）

（二）新课内容

1.认识10的组成：

-使用实物或教具（如小棒、积木等）与学生一起进行10的分解

与组合游戏。

-引导学生说出10可以分解为哪些数字的组合，并记录下来。

-进行小组活动，让学生用小棒摆出10的不同组合，并互相交流。

2.数的顺序与大小：

-在黑板上写出数字1到10，让学生按照从小到大的顺序排列。

-提问：“10在这些数字中是最大的吗？为什么？”（引导学生理

解10在数轴上的位置）

-通过小游戏（如“数字接龙”，每个学生说出一个比前一个数字

大的数字，直到说到10）来巩固数的顺序。

3.10的书写：

-示范10的正确书写方法，并强调书写的规范和美观。

-让学生尝试在练习本上书写10，老师巡回指导。

-展示书写优秀的作业，并给予表扬和鼓励。

（三）巩固练习

1.口头练习：

-老师说出一个数字组合（如5和5），让学生快速说出这两个数

字相加等于多少。

-通过抢答的方式增加趣味性，提高学生参与度。

2.书面练习：

-发放练习题，让学生独立完成，老师巡回检查并给予指导。

-练习题包括填写10的分解式、比较大小等。

（四）课堂小结

1.总结重点：

-强调10的组成和书写方法。

-回顾数的顺序和大小关系。

2.表扬鼓励：

-表扬在课堂上积极参与、表现优秀的学生。

-鼓励学生在课后继续复习巩固所学知识。

二、板书设计

《10的再认识》

1.10的组成：

1+9=10

2+8=10

...

2.数的顺序：

12345678910

10的书写示范：（展示正确书写方式）

3.练习题：

1.填写分解式：

()+()=10

2.比较大小：

8○10

七、教学反思

1.教学内容：

-教学内容丰富充实，涵盖了10的组成、数的顺序与大小、10

的书写等方面。

-通过实物操作和小组活动等形式增加了学生的参与度和体验感。

2.教学方法：

-采用了多种教学方法（如情境导入、实物操作、小组讨论等），

有效激发了学生的学习兴趣和积极性。

-需要注意在小组活动中加强对学生合作能力和交流能力的培养。

3.学生表现：

-大部分学生能够