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2024-2025学年中职生尊重他人的校园霸凌预防教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年中职生尊重他人的校园霸凌预防教学设计

课程基本信息

1.课程名称：中职生尊重他人与校园霸凌预防教育

2.教学年级和班级：2024-2025学年，中职一年级，全年级共同上课

3.授课时间：2024年10月10日，星期二下午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过播放校园霸凌的新闻报道，引起学生的关注和思考。

2.新课内容：讲解尊重他人的重要性，以及校园霸凌的定义、类型和危害。

3.案例分析：分享一些真实的校园霸凌案例，让学生进行讨论，并提出解决办法。

4.小组活动：学生分组，讨论如何在日常生活中体现尊重他人，并预防校园霸凌。

5.总结：强调尊重他人、关爱他人的重要性，呼吁学生共同营造和谐校园。

6.课后作业：让学生写一篇关于尊重他人、预防校园霸凌的倡议书，回家后与家长分享。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2.小组活动：评估学生在小组活动中的表现，包括合作意识、解决问题的能力等。

3.课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂内容的理解和应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社交素养，使学生能够理解并尊重他人，提高自我控制能力，有效预防和制止校园霸凌行为。具体目标如下：

1.提升学生对尊重他人的认识，培养良好的社交礼仪和行为习惯。

2.增强学生对校园霸凌现象的认知，提高辨别和抵制不良行为的能力。

3.培养学生团队协作精神，提升解决问题的能力。

4.引导学生树立正确的价值观，促进学生身心健康发展。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生对尊重他人的理解和实践。

-学生对校园霸凌的认知和预防策略。

2.难点：

-学生如何将尊重他人的原则应用到实际生活中。

-学生如何在遇到校园霸凌时，有效地采取行动保护自己和他人的权益。

3.解决办法：

-通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在模拟环境中练习尊重他人，提高实践能力。

-利用案例分析，让学生深入理解校园霸凌的严重性，并学习预防和应对策略。

-鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生的疑惑，确保学生能够理解并应用所学知识。

-设计课后作业，要求学生将所学内容与日常生活相结合，巩固知识点，提升学生的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《尊重他人与校园霸凌预防》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备校园霸凌案例、尊重他人的图片、视频等多媒体资源，用于课堂讨论和分析。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每个小组都有足够的空间进行讨论和展示。同时，准备白板或黑板，以便于学生展示和记录讨论结果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引导学生关注校园霸凌现象。

-提出问题：“你们认为什么是校园霸凌？为什么需要尊重他人？”

-让学生分组讨论，分享自己的观点和经历，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕尊重他人的重要性、校园霸凌的定义、类型和危害等方面进行讲解。

-结合案例分析，让学生深入理解校园霸凌的严重性，并学习预防和应对策略。

-强调尊重他人、关爱他人的重要性，引导学生树立正确的价值观。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何在日常生活中体现尊重他人？如何预防校园霸凌？”

-学生分组讨论，提出解决办法，并进行分享。

-教师点评学生的回答，引导学生正确处理人际关系，提高自我控制能力。

4.小组活动（10分钟）

-学生分组，讨论如何在日常生活中尊重他人，并预防校园霸凌。

-每组选代表进行展示，分享小组讨论的成果。

-教师点评各组的展示，给予肯定和指导。

5.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道关于尊重他人和预防校园霸凌的课后作业，要求学生回家后与家长分享。

-学生现场完成作业，教师巡回检查，及时解答学生的疑问。

6.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调尊重他人、预防校园霸凌的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-布置课后作业，要求学生将所学内容与日常生活相结合，巩固知识点。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授新课、师生互动、小组活动、巩固练习和总结等环节，引导学生深入理解尊重他人和预防校园霸凌的重要性，提高学生的社交素养和自我控制能力。同时，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，使学生在实际生活中能够践行尊重他人、预防校园霸凌的原则。

教学资源拓展