已知x=(根号3-1)分之2,求2分之1乘x的立方-x的平方-x+1的值。.pdfVIP

已知x=(根号3-1)分之2,求2分之1乘x的立方-x的平方-x+1的值。.pdf

  1. 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

已知x=(根号3-1)分之2,求2分之1乘x的立方-x的平方

-x+1的值。

第一篇:已知x=(根号3-1)分之2,求2分之1乘x的立方-x的平方-

x+1的值。

已知x=2/(根号3-1),求1/2乘x的立方-x的平方-x+1的值。

解:由题意得x=根号3+1.原式=1/2乘x的立方-x的平方-x+2-

1

=(1/2x-1)(x的平方-2)-1

=2-1

=1

第二篇:已知一个数的几分之几是多少求这个数

解决问题(1)

课题

解决问题(1)

课型

新授课

设计说明

用分数除法解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的

应用题教学是整个小学阶段应用题教学的难点之一,为了突破这个难

点,教材鼓励学生用方程法解这

类简单的分数除法问题。本课时在教学设计上有如下几个特点:1.

有效利用线段图,理清题中的数量关系。因为题中的等量关系是列方

程的依据,所以能否弄清题

中的数量关系是正确列方程的关键。借助线段图理解题意,不但

生动、形象,而且题里存在的数量关系也令人一目了然。2.适时引导,

鼓励解法多样性。对用除法

解决问题的同学,借助画线段图帮助理清解题思路,鼓励学生用

方程法和算术法两种方法解决此类问题。

学习目标

1.使学生掌握解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”

的应用题的方法,能熟练地列方程解答这类应用题。

2.进一步培养学生自主探索、解决问题的能力和分析、推理和判

断等思维能力,提高解答应用题的能力。

学习重点

弄清单位“1”的量,会分析题中的数量关系。

学习难点

分析题中的等量关系

学习准备

教具准备:PPT课件学具准备:直尺

课时安排

1课时

教学环节

导案

学案

达标检测

一、创设情境,复习导入。(7分钟)

复习:根据测定,成人体内的水分约占体重的23,而儿童体内的

水分约占体重的45,六年级学生小明的体重为35kg,他体内的水分

有多少千克?

先确定题中的单位“1”确定数量关系,然后独立计算,并汇报解

答过程。

二、合作交流,探究新知。(20分钟)

“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题的解法。

1.读题分析。课件出示教材37页例4,指导学生读题,并理解题

意。

2.画图分析。

(1)指导学生画线段图。

(2)引导学生结合线段图写出等量关系式。

(3)这道题与复习题相比有什么相同点和不同点?

(4)引导学生根据数量关系式,列方程来解决问题。

(5)启发学生应用算术法来解答应用题。

3.指名列式计算。

1.认真读题,交流题中的数学信息的含义。2.(1)找出解决问题所

需的条件,根据条件画出线段图,表示出已知条件和问题。(2)借助线

段图,理解题中的数量关系,写出数量关系式:小明的体重×4/5=体

内水分的质量。(3)比较例题与复习题的区别。(相同点是它们的数量关

系是一样的;不同点是已知条件和问题变了)(4)找到题中的单位“1”,

即所求问题,设其为x,然后根据数量关系,列方程解答。

(5)小组讨论算术解法,并汇报解题思路。根据数量关系式:小明

的体重×4/5=体内水分的质量,推导出:体内水分的质量÷4/5=小明

的体重。

3.独立列式并解答,汇报解答过程。

3.六(1)班有三好学生7人,正好占全班人数的1/6,全班有多少

人?

7÷1/6=42(人)。

答:全班有42人。

三、训练深化。(9分钟)

教材第39页第1~3题。(第2题注意引导学生发现250mL的鲜

牛奶是多余条件)

1.借助画线段图

文档评论(0)

137****2221 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档