2024-2025学年拓展学生运动能力的课程教学设计.docx

2024-2025学年拓展学生运动能力的课程教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本课程为2024-2025学年拓展学生运动能力的课程，教学内容以《体育与健康》教材为例，选择八年级上册“田径运动”章节进行授课。主要内容包括：1.田径运动的基本概念、分类及规则；2.跑步、跳高、跳远、投掷等田径运动技能的学习与训练；3.田径运动竞赛的组织与参与；4.田径运动与身体健康、心理素质的关系。

课程重点：使学生掌握田径运动的基本技能、规则和竞赛组织方法，提高学生的运动能力、团队合作能力和竞技水平。

课程难点：如何引导学生正确掌握田径运动技能，提高学生参与竞赛的积极性和自信心。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的体育学科核心素养，具体包括运动能力、健康行为和体育品德。通过学习田径运动的基本概念、技能和竞赛知识，学生将能够独立参与田径运动，提高运动技能和竞技水平，培养团队协作精神和竞技精神。同时，通过田径运动的学习和实践，学生能够增强自身的健康意识和健康行为，形成积极的体育态度和价值观，从而全面提升体育学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）田径运动的基本概念、分类及规则：这是课程的基础部分，要求学生熟练掌握田径运动的相关知识，为后续技能学习打下基础。

（2）田径运动技能的学习与训练：重点包括跑步、跳高、跳远、投掷等基本技能，学生需要通过实践练习，掌握技术要领，提高运动能力。

（3）田径运动竞赛的组织与参与：学生需要了解竞赛的基本流程，学会组织比赛和参与比赛，培养团队合作能力和竞技水平。

2.教学难点：

（1）正确掌握田径运动技能：部分学生在学习过程中可能对技术要领掌握不准确，导致运动效果不佳。教师需要通过示范、分组练习等教学方法，引导学生正确掌握技能。

（2）提高学生参与竞赛的积极性和自信心：部分学生可能对竞赛有恐惧心理，不敢积极参与。教师需要通过鼓励、选拔优秀选手等方式，激发学生的竞技热情，提高参与度。

（3）团队协作精神和竞技精神的培养：在教学过程中，教师需要注重引导学生树立团队意识，培养协作精神，同时培养学生面对挑战、积极进取的竞技精神。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》八年级上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与田径运动相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于在教学过程中进行直观展示，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：本课程若涉及实验教学，如田径运动的实际操作练习，需要提前检查并确保实验器材的完整性和安全性，以保证教学的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行分组讨论和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕田径运动的基本概念、分类及规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解田径运动的基本概念、分类及规则。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解田径运动的基本概念、分类及规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出田径运动技能的学习与训练，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解跑步、跳高、跳远、投掷等田径运动技能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握田径运动技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验田径运动技能的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解田径运动技能的知识点