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第6课网络基础教学设计2023—2024学年青岛版(2019)初中信息技术第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第6课网络基础教学设计2023—2024学年青岛版(2019)初中信息技术第一册
教学内容分析
本节课的主要教学内容是网络基础。教学内容与学生已有知识的联系:学生在小学阶段已经学习了计算机的基本操作,对计算机有一定的了解。在此基础上,本节课将引导学生学习网络的基本概念、互联网的起源和发展、网络的基本结构以及如何正确使用网络等知识。
教材的章节和内容如下:
1.互联网的起源和发展
2.网络的基本结构
3.正确使用网络
本节课的内容与学生的日常生活密切相关,通过学习网络基础,学生能够更好地理解互联网的世界,提高信息素养,为以后的学习和生活打下坚实的基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.信息意识:培养学生对互联网信息的敏感性,能够主动寻找和获取有价值的信息,提高信息获取能力。
2.信息能力:让学生掌握网络的基本知识和技能,学会正确使用网络,提高信息的处理和应用能力。
3.信息道德:培养学生良好的网络道德观念,自觉遵守网络规则,抵制不良信息,保护个人隐私。
4.信息协作:通过小组合作探究,培养学生与他人合作、分享信息的能力,提高团队协作能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在小学阶段已经学习了计算机的基本操作,对计算机有一定的了解。部分学生可能对互联网有一定的了解,如上网浏览信息、使用社交媒体等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对新鲜事物充满好奇,对于互联网技术可能感兴趣。在学习能力方面,学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上,部分学生喜欢动手操作,而另一部分学生则更倾向于理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在理解网络的基本结构方面可能存在困难,特别是涉及到网络协议、域名系统等抽象概念。此外,部分学生可能对正确使用网络、识别和抵制不良信息等方面存在挑战。同时,如何将网络知识与实际生活相结合,提高信息素养,也是学生需要面对的问题。
教学资源
1.软硬件资源:计算机、投影仪、白板、网络连接设备等。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,如在线课程、讨论区等。
3.信息化资源:与网络基础相关的电子教材、教学视频、在线案例分析等。
4.教学手段:小组讨论、案例分析、互动问答、实践操作等。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
教师通过展示一段关于互联网发展历程的视频,激发学生的学习兴趣,并提出问题:“你们认为互联网对我们的生活有什么影响?”让学生思考并发表自己的观点。随后,教师总结并引出本节课的主题——网络基础。
2.讲授新课(15分钟)
教师围绕教学目标和教学重点,讲解网络的基本概念、互联网的起源和发展、网络的基本结构等内容。在讲解过程中,教师通过举例、动画演示等方式,帮助学生理解和掌握新知识。
3.师生互动环节(5分钟)
教师邀请学生分享自己对于网络的认识和体会,其他学生可以进行补充和讨论。教师针对学生的回答进行点评和指导,引导学生正确认识和使用网络。
4.巩固练习(10分钟)
教师布置一道关于网络结构的练习题,让学生独立完成。完成后,教师挑选几位学生的作业进行展示和讲解,巩固学生对新知识的理解和掌握。
5.创新拓展环节(5分钟)
教师提出一个与网络相关的实际问题,如“如何保护个人隐私online?”让学生分组进行讨论,寻找解决方案。讨论结束后,各组代表进行汇报,教师进行点评和指导。
6.课堂小结(5分钟)
教师对本节课的主要内容进行简要回顾,强调网络的正确使用和网络道德的重要性。同时,鼓励学生在日常生活中积极运用网络资源,提高自己的信息素养。
7.课后作业(课后自主完成)
教师布置一道关于正确使用网络的课后作业,让学生结合所学知识,思考如何在网络世界中做到自我保护。
整个教学过程共计45分钟,通过导入、讲授、互动、巩固、创新拓展等环节,使学生在轻松愉快的氛围中掌握网络基础知识,提高信息素养。同时,教师注重师生互动,充分调动学生的积极性和主动性,促进教学双边互动。
知识点梳理
1.互联网的起源和发展
-互联网的起源:ARPANET、TCP/IP协议
-互联网的发展:从军用到民用,从dial-up到宽带,从PC到移动设备
2.网络的基本结构
-网络协议:TCP/IP、HTTP、HTTPS等
-网络设备:路由器、交换机、网关等
-网络服务:电子邮件、有哪些信誉好的足球投注网站引擎、社交媒体等
3.正确使用网络
-网络道德:尊重他人隐私、不传播谣言、文明上网等
-网络安全:防范病毒、黑客攻击、保护个人信息等
-网
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