2020年小学一年级上册小学美术教案全册精编版.doc

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小学一年级美术上册教案

一、全册教材基本要求

本册教材共有二十课，教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，

并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四个大单元，每个单元基本要求如下：

1、造型·表现：11课，尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做作等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

2、设计·应用：6课，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

3、欣赏·评述：1课，观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

4、综合·探索：2课。采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

二、全册重点、难点、关键

重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引

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导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

关键：通过造型游戏进行有主题或无主题想像、创作、表演，培养学生的审美情趣，完善人格。

第一课让大家认识我

授课班级课时第一周

授课班级

课时

第一周

造型·表现

1年级

1课时

课业类型

教学目的

教学目的教学重难点教学准备教材分析

2、情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。

3、能力：通过作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。

教学重点：

师生一起协作完成“集体大树”的制作

教学难点：

剪或撕“名字树叶”的方法

师：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件

生：剪刀、胶水、彩纸

学生从幼儿园走入小学，来到一个新的环境，老师需要帮助他们

尽快的熟悉环境和认识身边的人，解除他们的焦虑和恐慌。同时制作

名字树，加强同学间的交往，懂得互相关心、互相帮助。

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让大家认识我

板书设计

板书设计

教

教学过程备注

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一、组织教学：

按常规进行，检查学生用具准备情况。

二、过程设计：

1、引导阶段

教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们

的班集体。

提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能

来到这个集体中?

结论：制作树叶——写上名字——贴在大树上。

教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，

但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成

为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

2、发展阶段

⑴教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老

师的名字，老师做自我介绍。

⑵教师展示其中一片对称形树叶，提出问题：如何制作出这

种对称形树叶？

⑶教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶

的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示)

提出问题：叶子是什么形状的？

出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色教

师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，

看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。

3、本课练习

全班同学制作一棵心愿树，回家向家人介绍上课情况和

自己刚认识的老师和同学的情况。

作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最

教学过程备注

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好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面

写上自己的爱好。

4、学生制作，教师巡回辅导。提醒生工具的安全使用。

5、作业展示

师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集

体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，

如：姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介

绍者感受到集体的温暖。

6、教师