苏教版八年级下册 第一节 传染病 教学设计.docx

苏教版八年级下册第一节传染病教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版八年级下册第一节“传染病”。该章节主要介绍了传染病的概念、特点、分类和传播途径等基本知识。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经学习了生物学的基本概念和健康知识，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将更深入地了解传染病的相关知识，提高对传染病的预防和控制的意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习传染病的相关知识，学生将形成对生命健康问题的生命观念，培养科学思维方法，提高科学探究能力，并树立正确的科学态度。同时，学生将能够运用所学知识对生活中的传染病问题进行科学分析和判断，提高生活健康素养。

学情分析

考虑到本节课的对象是八年级的学生，他们在知识层次上已经掌握了初中阶段生物学的基本概念，对健康和疾病有一定的认识。从能力层次来看，大部分学生具备基本的观察、思考和分析问题的能力，能够通过实验和实践来探究问题。在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，愿意主动参与课堂活动。

然而，学生在知识深度和广度方面存在差异，部分学生对传染病的理解可能仍停留在表面，对于一些专业术语和复杂概念可能还不够熟悉。此外，学生的行为习惯也各有不同，部分学生可能缺乏自主学习的能力，需要教师的引导和督促。

针对这些学情特点，本节课的教学设计将注重启发式教学，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导他们主动探索和解决问题。对于知识层次较浅的学生，教师将通过举例和讲解来加深他们的理解。同时，教师会鼓励学生参与实验和实践，提高他们的观察和分析能力。在教学过程中，教师会关注学生的学习态度，积极引导他们树立正确的科学观念，培养良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏教版八年级下册的生物学教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：收集整理与传染病相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和分析。

3.实验器材：准备细菌培养箱、显微镜、样本等实验器材，确保实验的完整性和安全性，以进行传染病相关实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考传染病的相关知识点。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传染病的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解传染病的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个传染病案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解传染病的分类、传播途径和预防措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并在讨论中深入理解传染病的相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习成果，深入理解传染病的相关知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解传染病的分类、传播途径和预防措施。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解传染病的相关知识，掌握预防措施。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据传染病课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与传染病相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：