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幼儿园小班教案《认识小手》

活动目标

情感目标：激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

技能目标：培育幼儿观看力，想象力，语言表达及合作交往力量。

学问目标：引导幼儿熟悉自己的小手，知道手能做很多事情，帮忙幼儿初步把握爱护手的方法。

重点难点

引导幼儿用语言表达出手能做很多事情。

活动预备

手的挂图。

活动过程

一、开头局部

手指操调动幼儿学习兴趣，导入新课。嬉戏：听我说，跟我做“小手小手拍一怕，我把小手举起来。小手小手拍一怕，我把小手放下来。小手小手拍一怕，我把小手往前伸。小手小手拍一怕，我把小手往后伸。小手小手拍一怕，我把小手抱起来。小手小手拍一怕，我把小手藏起来。”

二、根本局部

从生活阅历入手，熟悉手的各局部名称。

1、师：刚刚呀，我们小朋友和自己的小手做了嬉戏.看看教师今日给大家带来了怎样的小手（看图片）现在请你数一数你有几只手？幼儿数一数自己有几只手（两只）图上有几只手？

（1）师;看图片这两只手哪只大，哪只小？幼儿纷纷说出自己的见解。小朋友也都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的？（教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手，两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手

（2）举手嬉戏：教师说“一只手”“两只手”“一双手”师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指（小结：每只手上有五个手指）

2、学习五根手指的名称

（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来熟悉它们，先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？找出你最长的手指，并把它捏住。师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指”教师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”师伸出一个手教导东西，介绍：“点东西的手指叫食指”介绍：“还有一个手指没出名字，我们叫它无名指”

（2）小结：刚刚呀，我们熟悉了自己的五根手指，知道了它们的名字，最长的手指呀叫---中指，大的粗的叫---大拇指，小的细的叫---小拇指，点东西的手指叫---食指，没出名字的叫---无名指

（3）引导幼儿再观看，每只手除了手指外，还有什么?(手心、手背、手掌)

（4）以嬉戏式稳固。休息：现在呀，我们要请我们的手指休息了，大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小拇指睡着了，我们都睡着了，起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小手指醒了，小手拍拍都醒了。

三、完毕局部

（1）手的作用

（2）爱护手：师，我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?依据幼儿叙述出示幻灯片。

小结。

通过课程学问引导幼儿熟悉自己的小手，知道手能做很多事情，帮忙幼儿初步把握爱护手的方法。以下是小编为您搜集整理供应到的小班教案《熟悉小手》内容，盼望对您有所帮忙！欢送阅读参考学习！

设计背景

幼儿园必需把幼儿生命促进幼儿安康放在首位，幼儿要知道必要的安全爱护常识，学会爱护自己。

小百科：手是人体上最有特色的器官之一。科学家认为，手是使人能够具有高度才智的三大重要器官之一，其余两个器官是可以感受到三维空间的眼睛和能够处理手眼传来的信息的大脑。在400万年的进化史中，人类的手渐渐演化成了大自然所能制造出的最完善的工具。

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