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幼儿园小班教案《认识5》

活动目标：

1、让幼儿正确读写数字5，并能数出5以内的物体数量。

2、培育幼儿的语言表达力量。

3、培育幼儿学习数字的兴趣和创新力量。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展目测力、推断力。

活动预备：

小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸

活动过程：

一、情景激趣。

师：小朋友，喜爱美丽的小金鱼吗?今日教师带来了一些小金鱼，我们一起来数一数它们有多少条，好吗?播放课件。

课件内容：鱼缸里有四

只小鱼游来游去的玩耍，换一幅场景后，一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?

二、探究新知：

1、出示鱼缸：(里面有4条鱼)师：小朋友，我们来数一数，鱼缸里有多少条鱼，好吗?(教师边引导数边在黑板上贴小圆片)

2、教学熟悉“5”

教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸，将两个鱼缸并列放在一起，问：现在一共有几条鱼啊?教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。(让幼

儿熟悉到比4多1就是5和4过后就是5)

3、熟悉5的组成

数出以下每组图形中物体的数量。

4、找一找

让幼儿相互看一看，摸一摸，看看身体哪些部位的数量是5?

三、我是小画家

教师展现自己用5个图形组合的图形，要求幼儿用自己喜爱的图形画一个物体，但图形的数量必需是5个。

四、嬉戏活动：(站圆圈)

教师在室外操场上画若干圆圈，幼儿围成一个大圆，然后师生一起数：1、2、3、4、5，当数到5时，幼儿快速站到圈里，每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进展嘉奖。

教学反思：

《5的熟悉》是数概念中最根底的学问之一，是智障学生学习数学的开头。通过观看、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数是用来表示和沟通的作用，初步建立数感，让学生感受到生活与数学的联系。”这节课通过多媒体课件演示学习，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的根底。

本节课结合智障学生的特征，依据学生宠爱小动物的特点，让学生一起到动物园看一看。

情景导入：“今日教师为大家带来了一幅漂亮的图片，同学们你们想不想看看?”学生们听后心情高涨，学习兴趣得以激发。在观看动物过程中，我先让学生说说从这幅图上你看到了什么?各有几个?图上还有哪些物体的个数可以用“5”这个数来表示?通过创设这个学生喜爱的情境，有效地激发学生的学习积极性和主动性，激发起学生参加学习的兴趣，又在观看、表达的过程中初步熟悉了5这个数，让学生切实地感受到数字的意义。

小百科：5是4与6之间的自然数，是第3个质数，它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。

小班教案《熟悉5》这篇文章共3093字。