2024-2025学年亲子关系小学心理教育教学设计.docxVIP

2024-2025学年亲子关系小学心理教育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学心理健康教育

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月1日，星期三，第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的学习中接触过亲子关系的基本概念，了解父母与孩子之间的情感联系，能识别良好的亲子关系特征。他们可能也学习过沟通技巧，知道如何与父母有效交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对家庭关系主题通常感兴趣，因为他们已经开始意识到家庭结构和个人角色的不同。他们大多具备一定的分析能力和团队合作能力，喜欢通过互动游戏和小组讨论来学习。在学习风格上，他们偏好视觉和动手操作的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能在理解深层次的亲子情感交流和解决家庭矛盾方面存在困难。此外，由于个体差异，部分学生可能在与父母沟通时感到紧张或不知如何表达自己的感受。还有些学生可能因为家庭背景的不同而在亲子关系方面有不同的认知和经历。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》五年级教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：收集亲子关系相关的图片、图表和视频，用于课堂展示和讨论。包括一些成功的亲子沟通案例和解决家庭矛盾的实例，以帮助学生更好地理解亲子关系的建立和维护。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有相关的互动活动，需要提前准备所需的实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以方便学生进行小组讨论和互动活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕亲子关系主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解亲子关系的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解亲子关系主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出亲子关系的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解亲子关系的基本原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验沟通技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解亲子关系的基本原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解亲子关系的重要性，掌握沟通技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与亲子关系相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的亲子关系知识和沟通技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生