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《找规律》教案（精选3篇）

《找规律》教案篇一

活动目标：

1.鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，

并进行大胆自主的排序活动。

2.活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、

比较和初步的判断推理能力。

3.幼儿发现生活中的规律有很多，体验到学习思维的乐趣。

活动重难点：

1.重点：鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可

逆性，并进行大胆自主的排序活动。

2.难点：引导幼儿发现排序规律，并学习排序。

活动准备：

课件、拼图积木若干、小篮若干。

活动过程：

一、与幼儿交流，让幼儿初步认识规律。

1、师幼互问好。

师：我发现咱们小朋友都是一些聪明的孩子，并且还是一些勤快的孩子。

师：那么，你们早上几点起床的呢？（六点半，六点，七点……）师：你

们这么早就起床啦，是自己醒的，还是爸爸、妈妈叫醒的？（妈妈、爸爸、自

己、小闹钟）师：小朋友们想想醒来的时候，你在被窝里喜欢做什么动作？

（打哈欠，伸懒腰，揉眼睛……）（幼儿边说边表演）。

师：那咱们把刚才小朋友表演的动作再来模仿一下吧！

师幼共同边说边做动作：揉一个眼睛，伸一个懒腰再伸一个懒腰。（重复两

次）师：这下我们可是真的醒了，接下来我们要干什么呢？（穿衣服）师：先

穿哪件呢？（先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子）师：我们先穿鞋子，再穿裤

子好不好？（幼儿答）师：所以我们要怎么样？（按顺序一样一样的穿。）师：

那我们把小朋友穿衣服的顺序做一下吧！

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师幼共同边做边说：上衣，裤子，鞋子。上衣，裤子，鞋子，（重复两次）

2、师：下面我要给大家看样东西，你们看这是什么？（依次出示娃娃、衣

服、裤子、鞋子等图片）师：小朋友你们看，东东起床了！我们向他问好！（幼

儿向东东问好并招手）师：现在，东东要穿衣服了，请小朋友告诉他穿衣服的

顺序好吗？(先穿上衣，再穿裤子，最后穿鞋子，每天都是按这个顺序穿的。)

（教师按顺序将上衣、裤子、鞋子贴出顺序图）师；第一先穿上衣，第二再穿

裤子，第三再穿鞋子。那么你们看，这种按照一二三，一二三……的规律重复

出现的现象叫做按规律排序。

二、引导幼儿按颜色和形状等规律排序。

1、师：昨天，小白兔送给老师一条美丽的彩带。它是用漂亮的水果装饰

的！（教师用图卡摆出水果的规律）(苹果，桃子，梨)师：刚才我们知道穿衣服

有规律，那么，我们看看这些水果的排列有规律吗？（引导幼儿观察水果的颜

色和形状来找规律）师：小朋友们真聪明！这些水果的排列有两种规律，一种

是按颜色，一种是按形状。我们可以给这些水果起上代号，苹果是1号，桃子

是2号，梨是3号，这样又成了123，123……这样的规律了，我们把这种排序

也叫做按规律排序。

2、师：（把水果拿下）我觉得，小白兔的彩带还可以更加的漂亮，不过这

需要能干的小朋友用这些水果摆出不一样的规律。谁能做到呢？（示意幼儿举

手回答）请个别幼儿上前来摆规律，幼儿摆完后，教师带领全班幼儿进行点

评，并举例告诉幼儿其他的规律。

三、请幼儿动手找规律。

1、师：刚才我发现很多小朋友都想试一试排列水果的规律，其实啊，不只

这些水果能排出规律，我们的图形宝宝也很神奇！(出示三角形，圆形，正方形

图形卡)你们看，它们是……?(请幼儿回答。)师：这些图形宝宝能排列出很多

很多的规律，你们想试一试吗？

师：那我们在哪里排呢？请小朋友们看！(房子)师：这是谁的房子？（小

兔）师：你们怎么知道的？（蘑菇）（小兔出来表扬幼儿真聪明）师：原来呀，

小兔造了一间新房子，你看多漂亮呀，还在门前修了一条弯弯曲曲的小路，可

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是小兔觉得小路光秃秃的不好看，所以它想用瓷砖装饰一下，你们愿意帮它这

个忙吗？

师：那我们可以用什么来代替瓷砖呢？（图形）(教师再次出示图形卡提示

幼儿)师：对了，但是小兔有个要求，必须要按规律铺瓷砖，并且用不着的瓷砖

不能到处乱扔，要放到小篮子里，小朋友们能做到吗？(能)师：下面，请小朋

友搬椅子坐回桌子上并且用用我们的图形宝宝来铺路吧！一定要记住按图形的

颜色和形状的规律