2024-2025学年小学生尊重他人的德育教育设计.docx

2024-2025学年小学生尊重他人的德育教育设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》四年级上册第六单元《我们在一起》中的第14课《尊重他人》。本节课的主要内容有：

1.了解尊重他人的基本表现，包括尊重他人的劳动、尊重他人的人格、尊重他人的观点和意见等。

2.学习如何做到尊重他人，包括倾听、理解、关心、帮助、宽容等。

3.通过实践活动，培养学生的尊重他人意识，提高他们的尊重他人能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.人文关怀素养：通过学习尊重他人的表现和做法，培养学生关心他人、理解他人、尊重他人的意识，提高他们的人际交往能力和社交技巧。

2.实践操作素养：通过小组讨论、角色扮演等实践活动，培养学生的合作意识、创新思维和问题解决能力，使他们在实际生活中能够更好地尊重他人。

3.自我反思素养：通过引导学生反思自己在与他人交往中的行为，培养学生自我监控、自我调整的能力，使他们在不断改进中形成尊重他人的良好习惯。

学情分析

考虑到我所面对的是四年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和道德观念，对于尊重他人这个主题，他们可能已经在家庭和学校中接触过相关的教育。然而，由于年龄的限制，他们在理解尊重他人的深层含义和实际应用方面可能还存在一定的困难。

在知识方面，学生们可能已经知道尊重他人是一种美德，但是对尊重他人的具体表现和如何做到尊重他人可能还不够清晰。在能力方面，学生们可能已经具备了一定的倾听和理解能力，但是在关心和帮助他人，尤其是对不同观点和意见的宽容度上还需要进一步提高。

在素质方面，学生们可能具备了一定的同理心，但是在面对冲突和不同意见时，他们可能还需要更多的引导来学会尊重和理解。在行为习惯方面，学生们可能已经在日常生活中形成了一些尊重他人的习惯，但是也可能存在一些需要改进的地方，如在团队合作中尊重他人意见，不嘲笑他人等。

因此，在教学过程中，我需要通过生动的案例、互动的活动和实际的操作，帮助学生深化对尊重他人的理解，提高他们的实践操作能力，培养他们良好的行为习惯。同时，我还需要关注每个学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的参与和提高。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解尊重他人的基本表现和如何做到尊重他人，让学生掌握尊重他人的重要性和方法。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对尊重他人的理解和经验，促进学生之间的互动和思考。

（3）实践操作法：通过角色扮演、小组合作等实践活动，让学生在实际操作中学会尊重他人，提高人际交往能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示尊重他人的重要性和方法，吸引学生的注意力，增强学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，开展情景模拟、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习尊重他人。

（3）小组合作工具：利用小组合作平台，让学生进行讨论、分享和交流，促进学生合作意识和团队精神的培养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕尊重他人的表现和做法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解尊重他人的基本表现和如何做到尊重他人。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解尊重他人的知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出尊重他人的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解尊重他人的基本表现和如何做到尊重他人，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握尊重他人的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验尊重他人的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法