Module 1 Unit 3 My birthday 第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册.docx

Module1Unit3Mybirthday第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册

学校

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授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module1Unit3Mybirthday，这是2024-2025学年牛津上海版（三起）英语五年级上册的教材内容。本节课为第1课时，主要学习以下内容：

1.单词：birthday,present,cake,candle,sing,happy,blow等。

2.句型：-Whenisyourbirthday?-Mybirthdayison...

3.语法：一般现在时态的疑问句和回答。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本节课的单词和句型有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的实际生活紧密相关，学生能够通过已有知识和生活经验更好地理解和掌握本节课的内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握询问和回答生日相关信息的日常英语对话，并在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习关于生日的话题，学生能够了解西方文化中庆祝生日的习俗，提高对不同文化的认识和理解。

3.思维品质：本节课通过小组合作、讨论等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己的学习策略和技巧，培养自主学习和终身学习的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语对话，能够理解和使用一些常用的英语词汇和句型。此外，学生应该对一般现在时态有一定的了解，能够识别和运用一般现在时态的句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对与生活相关的话题比较感兴趣，因此对于生日这个话题，他们可能会比较感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的语言表达能力和听力理解能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过互动和参与活动来学习，因此教师可以设计一些小组合作和互动式的学习活动来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些生词和短语的理解和运用困难，尤其是对于一些特殊的文化习俗的理解，如为什么要在生日时要吹蜡烛等。此外，学生可能在一般现在时态的疑问句和回答的运用上存在一定的困难。因此，教师需要通过生动的讲解和实际情境的创设，帮助学生理解和掌握这些知识点。同时，教师需要注意观察学生的学习情况，及时给予个别辅导和支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Module1Unit3Mybirthday的学习资料，包括课本和相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生日蛋糕、蜡烛的图片，以及相关生日的视频片段，以帮助学生更好地理解和表达生日相关的信息。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区，确保学生有足够的空间进行小组合作和互动。同时，准备一些标签或指示牌，用于指示不同区域的功能。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Mybirthday的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生日是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生日的图片或视频片段，让学生初步感受生日的重要性。

简短介绍生日的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生日基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生日的基本概念、组成部分和庆祝方式。

过程：

讲解生日的定义，包括其主要组成元素或结构，如日期、蛋糕、蜡烛等。

详细介绍生日的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生日案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生日的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生日案例进行分析，如不同文化背景下的生日庆祝方式。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生日的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生日知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生日的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生日相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨