2024-2025学年小学生心理健康周主题活动设计.docx

2024-2025学年小学生心理健康周主题活动设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生心理健康周主题活动设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《心理健康周主题活动设计》，旨在帮助学生了解和提高自身的心理健康水平。此部分内容与学生已有知识的联系主要在于：

1.课本中关于心理健康的基本概念和重要性，为学生提供了基础的理解和认识。

2.学生在生活中所面临的各种压力和挑战，需要通过心理健康知识的学习和运用，来提高自我调节和应对能力。

3.课程内容与学生的生活实际紧密相关，能够激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的自我认知、情绪管理和社交技能。通过学习心理健康知识，学生能够更好地了解自己的情感和需求，提高情绪调节能力，以及与他人建立积极的关系。同时，通过实践活动，学生将培养自我表达和沟通能力，提高团队合作和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地应对生活中的各种挑战，促进其全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的知识，如心理健康的基本概念、情绪管理的基本策略等。他们在日常生活中也已经有了一定的情绪调节和人际交往的经验。

2.学生的学习兴趣主要集中在与自己生活密切相关的话题上，对于心理健康这样的主题，他们既好奇又重视。大部分学生具备良好的学习能力和学习风格，他们习惯于通过讨论、实践等方式来获取和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对心理健康概念的理解和运用，情绪管理的技巧，以及如何将这些知识和技巧应用到实际生活中。此外，部分学生可能因为害羞或内向而不愿意在课堂上表达自己，这需要教师特别关注和引导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法来传授心理健康的基本知识和技巧，同时结合讨论法和案例研究法，让学生在实际案例中理解和运用所学知识。此外，还将采用项目导向学习法，让学生通过小组合作完成心理健康主题活动设计，提高他们的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟实际生活中的心理健康问题，共同探讨解决方法。

-实验：通过心理实验，让学生体验情绪调节的过程，学会运用相关技巧。

-游戏：设计心理健康主题的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将使用以下教学媒体：

-PowerPoint：用于展示心理健康的基本知识和案例。

-视频：播放与心理健康相关的视频，帮助学生更直观地理解知识。

-网络资源：提供相关的在线文章和案例，方便学生课后拓展阅读。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于青少年心理健康问题的新闻报道，引起学生的关注和思考。

提出问题：请问同学们对心理健康有什么看法？在生活中是否遇到过心理健康方面的问题？

学生自由发言，分享自己的观点和经历，教师引导学生关注心理健康的重要性。

2.讲授新课（10分钟）

围绕教学目标和教学重点，讲解心理健康的基本概念、情绪管理技巧等知识。

通过PPT展示相关理论和案例，帮助学生理解和掌握新知识。

课堂提问：请同学们举例说明情绪管理的重要性。

学生回答问题，教师点评并总结。

3.师生互动环节（10分钟）

角色扮演：学生分组，每组扮演一个家庭，模拟家庭中的心理健康问题。

各组展示表演，其他学生观看并发表自己的看法。

教师点评各组的表演，引导学生从心理健康角度分析问题。

4.巩固练习（10分钟）

分发练习题，让学生运用所学知识回答问题。

学生独立完成练习，教师巡回指导。

集中讲解练习中的重点和难点，确保学生理解和掌握新知识。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和知识点。

提醒学生关注自己的心理健康，在日常生活中积极运用所学知识。

6.课后拓展（5分钟）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于心理健康的小文章，分享自己的心得体会。

推荐阅读：提供一些关于心理健康的文章和书籍，让学生课后阅读拓展。

总计用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用角色扮演的方式，让学生亲身参与，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，通过实际案例的分析，帮助学生更好地理解和掌握心理健康知识。在课后拓展环节，布置个性化作业，让学生结合自己的生活实际进行思考和总结，提高他们的实践能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《青少年心理健康手册》、《心理学的魅力》等。

-文章：《心理健康与青少年发展》、《情绪管理技巧在青少年中的应用》等。

-纪录片：《心理健康之路》、《情绪的力量》等。

2.拓展建议：

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