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第3课中国近代至当代政治制度的演变教学设计--教学设计--2023-2024学年高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第3课中国近代至当代政治制度的演变教学设计--教学设计--2023-2024学年高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1
教材分析
本课为2023-2024学年高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1的“第3课中国近代至当代政治制度的演变教学设计”。本章节主要内容涵盖了中国近代至当代政治制度的演变,包括清朝末期的政治制度改革、中华民国的政治制度、中华人民共和国的政治制度以及改革开放后的政治制度变革等。通过本章节的学习,学生将了解中国近代至当代政治制度的发展脉络和主要特点,理解不同时期的政治制度对国家和社会的影响,培养学生的历史思维能力。
核心素养目标
本章节的核心素养目标包括:时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过本章节的学习,学生将能够:
1.时空观念:理解中国近代至当代政治制度的历史背景和发展脉络,把握不同时期的政治制度变化。
2.史料实证:学会分析和使用相关的历史资料,了解不同时期政治制度的演变过程及其对社会的影响。
3.历史解释:能够对不同时期的政治制度进行比较和分析,认识不同政治制度的特点及其对国家和社会的影响。
4.批判性思维:培养学生的批判性思维能力,对不同政治制度进行客观评价,认识政治制度变革的必然性和曲折性。
重点难点及解决办法
重点:中国近代至当代政治制度的演变过程及其特点。
解决办法:通过时间线的方式,引导学生掌握政治制度的发展脉络,辅以具体案例分析,让学生深入了解不同时期的政治制度变化。
难点:不同时期政治制度的内在联系及其对国家和社会的影响。
突破策略:组织学生进行小组讨论,对比分析不同时期的政治制度,引导学生从宏观和微观两个层面认识政治制度变革的必然性和曲折性。
教学方法与手段
教学方法:
1.案例分析法:通过分析具体的政治制度案例,让学生深入了解不同时期政治制度的演变过程及其特点。
2.小组讨论法:组织学生进行小组讨论,引导学生对比分析不同时期的政治制度,培养学生的批判性思维能力。
3.历史时间线法:以时间线的方式,引导学生掌握政治制度的发展脉络,帮助学生形成完整的知识体系。
教学手段:
1.多媒体演示:利用多媒体设备,展示政治制度的相关图片、视频等资料,提高学生的学习兴趣。
2.在线教学平台:利用教学软件,进行在线教学和互动,提高教学效果和效率。
3.历史模拟游戏:组织学生参与历史模拟游戏,让学生在游戏中深入了解不同政治制度的特点及其对国家和社会的影响。
教学过程
课前准备:
1.让学生预习本节课的内容,了解中国近代至当代政治制度的演变过程及其特点。
2.准备相关的历史资料和案例,以便在课堂上进行分析和讨论。
课堂导入:
1.以时间线的形式,简要介绍中国近代至当代政治制度的历史背景和发展脉络。
2.引发学生思考:政治制度的演变对国家和社会有何影响?
新课内容讲解:
1.讲解清朝末期的政治制度改革,分析其原因和影响。
2.引导学生了解中华民国的政治制度,探讨其特点和对中国的影响。
3.讲解中华人民共和国的政治制度,重点讲解社会主义制度的建立和改革开放后的政治制度变革。
案例分析:
1.选取具有代表性的政治制度案例,让学生深入了解不同时期政治制度的演变过程及其特点。
2.分组讨论,引导学生对比分析不同时期的政治制度,培养学生的批判性思维能力。
课堂互动:
1.组织学生进行小组讨论,对比分析不同时期的政治制度,引导学生从宏观和微观两个层面认识政治制度变革的必然性和曲折性。
2.邀请学生分享自己的观点和看法,鼓励其他学生进行评价和讨论。
1.总结本节课的主要内容,强调不同时期政治制度的特点及其对国家和社会的影响。
2.引导学生反思政治制度变革的原因和意义,培养学生的批判性思维能力。
课后作业:
1.让学生撰写一篇关于中国近代至当代政治制度演变的文章,深入分析不同时期政治制度的特点及其对国家和社会的影响。
2.鼓励学生查阅相关的历史资料,扩展自己的知识面。
教学反思:
本节课通过案例分析、小组讨论和课堂互动等方式,引导学生深入了解中国近代至当代政治制度的演变过程及其特点。在教学过程中,注重培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等核心素养。通过课堂讨论和课后作业,让学生能够将所学知识运用到实际中,提高学生的学习兴趣和主动性。在今后的教学中,将继续优化教学方法,提高教学效果,更好地帮助学生掌握历史知识。
知识点梳理
1.中国近代至当代政治制度的演变背景:
-鸦片战争后的清朝衰落
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