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毕业论文指导内容和方法

毕业论文指导内容和方法

指导表示指示教导；指点引导。下面，小编为大家分享毕业论文

指导内容和方法，希望对大家有所帮助！

毕业论文指导内容和方法篇1

指导的方法

毕业论文指导教师的指导方法是多种多样的，总的讲，要坚持启

发式、谆谆诱导。具体地讲，可以有以下几种方法：

1.启发学生独立思考。指导教师只对毕业论文中的原则性问题进

行指导，不能越组代庖，代替学生撰写或更改。要注意发挥学生的积

极性、主动性和创造性。指导教师要保证毕业论文的思想性和科学性。

学生要对论文的具体观点、论据、数据以及逻辑性负责。

2.指导教师要给学生方法论的指导，讲解撰写毕业论文的要领，

富有启发性地引导学生去独立地撰写论文。

3.指导教师要以平等的民主探讨式的态度，启发学生发表自己的

独立见解，不要照抄书本资料。在撰写论文过程中，培养学生写论文

的具体方法和优良学风及文风。

4.指导和督促学生撰写毕业论文的具体进度计划，克服撰写过程

中的困难，完成选定的课题。指导的形式，要少用“背靠背’’的通

讯形式进行指导。因为面批面改，口问手写，更容易渗入学员心田，

使他们不但知其然，而且知其所以然。指导前，教师应对学员论文(初

稿)仔细阅读，打上记号；指导时，应着重指出为什么应当这样写、不

应当那样写。至于具体修改，则应放手让学员自己改

指导的内容

毕业论文要指导的方面很广，归纳起来，主要有下列七项内容。

(一)指导选题

选题是毕业论文写作的开端。能否选择恰当的题目，对于整篇毕

业论文写作是否顺利，关系极大。好比走路，这开始的第十步是具有

决定意义的，第一步迈向何方，需要慎重考虑。否则，就可能走许多

弯路，费许多周折，甚至南辕北辙，难以到达目的地。

指导学员选题，要遵循这样两条基本原则：第一条是价值原则，

即论文的选题要有价值。论文价值有理论价值和应用价值之分，选题

时，要把应用价值摆在首位。学员写的毕业论文不是毫无实际意义的

“空对空”的文字游戏，而是来源于现实，并为现实服务的。衡量一

篇论文是否有价值以及价值之大小，应当首先看它能满足社会需要的

程度如何。我们要鼓励学员从现实生活中选取有意义的题目，写出文

章来最好能指导现实，为当前的现实服务。

第二条是可行原则。选题时要充分考虑主客观条件。客观条件主

要是写作的时间、地点、环境；主观条件包括作者的才能、学识和所

掌握的材料等。学员在选择毕业论文题目时，必须考虑自己的主、客

观条件，量力而行。即要选择那些客观上需要，主观上又有能力完成

的题目。

(二)指导搜集材料

材料是文章的血肉，写文章不能没有材料。毕业论文如果缺少翔

实的材料，就会像毛泽东同志曾经批评过的党八股那样，“空话连篇，

言之无物”，“像个瘪三，瘦得难看”。

写作的材料从哪里来?

第一来自生活。人民群众丰富多采的生活实践是文章写作取之不

尽、用之不竭的源泉。鲁迅曾对青年作家说过，“此后如要创作，第

一须观察”，要去“读‘世间’这一部活书”。党校学员来自党政机

关、企事业单位，大都具有较丰富的实践经验，指导教师要引导他们

从自己的工作实践中，从自己的“生活仓库”中摄取写作材料。

第二来自书本，包括各种文献资料、报刊杂志等。宋朝朱熹诗曰：

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活

水来。”讲的是读书的好处。书籍是人生最好的老师，写作者如能经

常向书本请教，文章的材料就像“源头活水”那样源源不断。指导教

师平时博览群书，浏览各种报刊，发现有用的材料，就可以向学员推

荐。

材料靠自己去搜集。指导教师可以指导学员先制定一个搜集材料

的目录，如是调查材料，可按时、地、对象拟定目录；如是文献资料，

可按书刊名称和发行年月安排目录。要着重搜集第一手材料，对第二

手材料要查明出处、核对原著。

(三)指导立意

立意就是确立文章主题。主题在文章中处于核心地位，是文章的

“灵魂”和“统帅”。一篇文章质量高低、价值大小，主题是其衡量

的主要尺度。

指导学员立意，要遵循以下原则：

第一，符合现实需要，体现时代精神。文章是时代的产物、现实

的反映，它的主题应体现出那个时代的特征及发展方向。因此，毕业

论文应牢牢把握时代脉膊，回答时代提出的最尖锐、最迫切、最现实

的问题，以推动社会向前发展。