期末词句段运用（一) 教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

期末词句段运用（一)教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

期末词句段运用（一)教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文五年级下册的期末词句段运用（一)。内容包括复习和巩固本学期所学的词语、句子和段落的运用，以及培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握了本学期所学的词语和句子，通过复习和练习，能够更好地运用这些知识。

2.学生已有一定的阅读理解能力，通过阅读短文并回答问题，能够进一步提高阅读理解水平。

3.学生已有一定的写作能力，通过写作练习，能够更好地表达自己的想法和观点。

教学内容将结合具体的课文实例进行讲解和练习，帮助学生巩固和提高语言运用能力。通过阅读理解练习和写作练习，学生能够更好地理解和运用所学的知识，提高语文综合能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文素养和思维能力。具体包括：

1.语文素养：通过复习和巩固本学期所学的词语、句子和段落，提高学生的语文运用能力，使其能够准确、流畅地表达自己的思想和感情。

2.思维能力：通过阅读理解练习和写作练习，培养学生的分析、综合、判断和推理能力，使其能够更好地理解和运用所学的知识。

3.创新思维：鼓励学生在阅读和写作中发挥想象力和创造力，提出新的观点和思考，培养创新思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词语、句子和段落的运用：学生能够准确、熟练地运用本学期所学的词语、句子和段落，提高语言表达能力。

2.阅读理解：学生能够理解课文内容，分析、综合、判断和推理文中的信息，提出自己的观点。

3.写作能力：学生能够清晰、有逻辑地表达自己的想法和观点，运用恰当的词语和句式。

难点：

1.运用适当的词语和句式表达：学生往往难以选择合适的词语和句式来表达自己的思想，容易使用错误或不恰当的表达方式。

2.阅读理解的深度：学生往往难以理解课文中的深层次含义和作者的观点，难以提出有深度的问题和观点。

3.写作逻辑和结构：学生在写作时往往缺乏逻辑性和条理性，难以组织好文章的结构和内容。

解决办法：

1.通过实例讲解和练习，引导学生学会运用适当的词语和句式表达自己的想法，提供多样的表达方式供学生选择。

2.提供阅读理解的策略和方法，引导学生学会分析课文内容，提出有深度的问题和观点。

3.通过写作指导和练习，引导学生学会组织文章的结构和内容，培养学生的写作逻辑和条理性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以便于学生更直观地理解和掌握词语、句子和段落的运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和阅读写作区，以便于学生进行小组讨论和独立阅读写作。同时，确保教室环境整洁、舒适，有利于学生的学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕期末词句段运用（一）课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解期末词句段运用（一）的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解期末词句段运用（一）课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出期末词句段运用（一）课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解期末词句段运用（一）的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握词句段运用的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验