2024-2025学年小学生户外安全教育教学设计示例.docx

2024-2025学年小学生户外安全教育教学设计示例

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学生户外安全教育教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的安全意识和自我保护能力，使学生掌握基本的户外安全知识和技能。通过教学，学生能理解安全的重要性，学会在户外活动中如何保护自己，具备应对突发情况的基本能力。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通技巧，提高他们的问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的安全知识，如交通规则、火灾逃生等。他们对于如何保护自己有一定的了解，但在户外安全方面可能还存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于自我保护的话题通常比较感兴趣，特别是那些与实际生活相关的内容。他们可能更倾向于通过实践活动和互动讨论来学习，而不是单一的课堂讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解户外安全的重要性方面可能存在难度，特别是在面对复杂情境时，他们可能无法正确判断和应对。此外，学生可能在实际操作中，如正确使用安全装备、紧急情况下的应变等方面遇到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学生户外安全手册》这本书。

2.辅助材料：收集一系列关于户外安全的图片、图表和视频，如正确的户外活动姿势示范、紧急情况下的求救信号等。

3.实验器材：准备模拟户外环境的道具，如安全帽、反光背心、急救包等，以进行角色扮演和模拟实验。

4.教室布置：将教室划分为讨论区和模拟实验区，确保学生有足够的空间进行互动讨论和实践活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于户外安全的视频和案例，让学生提前了解相关知识。

-设计预习问题：提出问题，如“在户外活动中，你应该注意哪些安全事项？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：观看视频，阅读案例，理解户外安全的基本知识。

-思考预习问题：记录自己在预习中的思考和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源和监控进度。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解户外安全知识，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个户外探险的故事引出课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何正确佩戴安全装备，识别危险标志等。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟户外活动中的安全场景。

-解答疑问：回答学生在预习中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，对讲解的内容进行思考。

-参与课堂活动：在角色扮演中应用所学知识，如正确穿戴安全装备。

-提问与讨论：在模拟活动中提出疑问，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生掌握户外安全的基本知识。

-实践活动法：通过模拟活动让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：通过小组合作增强学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-确保学生能够理解并正确应用户外安全知识。

-通过实践活动培养学生的实际操作能力。

-通过团队合作培养学生的沟通协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的课后作业，如绘制户外安全清单。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于户外探险的书籍。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：按照要求完成课后作业，自我检查。

-拓展学习：阅读推荐的书籍，了解更多户外安全知识。

-反思总结：回顾本节课的内容，思考如何在生活中应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高自我认知。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的户外安全知识。

-通过拓展学习提升学生的知识水平。

-通过反思总结帮助学生提升自我学习策略。

教学资源拓展

1.拓展资源：

《户外探险生存手册》：一本关于户外探险生存技巧的书籍，内容包括如何正确识别危险物种、如何搭建临时住所、如何获取水源等，有助于学生深入了解户外生存技巧。

《户外安全与救援》：一本关于户外安全与救援的书籍，详细介绍了户外活动中可能遇到的风险以及相应的应对措施，有助于学生掌握户外安全知识。

《青少年户外活动指南》：一本针对青少年户外活动的指南，涵盖了户外活动的准备、实施和总结等方面