人教版（2019）必修 第三册Unit 5 The value of money 单元集体备课教案.docx

人教版（2019）必修第三册Unit5Thevalueofmoney单元集体备课教案

学校

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教材分析

人教版（2019）必修第三册Unit5Thevalueofmoney单元集体备课教案。本单元主题围绕金钱的价值展开，通过学习让学生理解金钱与幸福、消费观念之间的关系。教材内容紧密结合学生生活实际，以培养学生的综合语言运用能力为目标，通过各种任务型活动，帮助学生提高听说读写技能，并能够运用所学知识解决实际问题。本单元的教学重点是掌握金钱的价值、幸福与消费观念的相关词汇和表达方式，以及如何运用本单元所学知识进行交际。教学难点是理解金钱与幸福之间的关系，以及如何树立正确的消费观念。通过本单元的学习，学生能够提高英语语言能力，同时培养正确的金钱观和消费观。

核心素养目标分析

本单元的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。在语言能力方面，通过学习本单元，学生能够掌握金钱的价值、幸福与消费观念的相关词汇和表达方式，提高听说读写技能。在文化意识方面，学生能够了解西方的金钱观和消费观，增强对文化差异的敏感性。在思维品质方面，学生通过分析金钱与幸福之间的关系，提高批判性思维能力。在学习能力方面，学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学习效果。通过本单元的学习，学生不仅能够提高英语语言能力，还能够培养正确的金钱观和消费观，形成良好的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本单元之前，学生应该已经掌握了人教版（2019）必修第三册前四个单元的相关知识，包括常用的词汇、语法和功能表达。此外，学生应该具备一定的听说读写技能，能够进行简单的日常英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对现实生活中的金钱和消费问题比较感兴趣，因此本单元的主题能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备较强的逻辑思维能力和批判性思维能力，能够理解和分析金钱与幸福之间的关系。在学习风格方面，学生大多习惯于被动学习，需要教师引导他们积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解金钱与幸福之间的关系，这对他们来说是一个比较抽象的概念；二是如何运用所学知识进行有效的交际，这需要他们能够在实际情境中灵活运用词汇和语法；三是如何正确树立金钱观和消费观，这对于他们来说是一个实际生活中的问题，需要他们能够将所学知识运用到实际生活中。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、学生作业本、录音机等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第三册教材、教学课件、教案、学习任务单、练习题等。

3.信息化资源：在线英语学习网站、英语学习APP、英语学习视频、英语学习音频等。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、探究学习、互动式教学、情景模拟、角色扮演等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Thevalueofmoney的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道金钱的价值吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于金钱的图片或视频片段，让学生初步感受金钱的魅力或特点。

简短介绍金钱的价值的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金钱价值基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金钱价值的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解金钱价值的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍金钱价值的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.金钱价值案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金钱价值的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的金钱价值案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金钱价值的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用金钱价值解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论金钱价值的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金钱价值相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金钱价值的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分