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人教版(2019)必修第三册Unit5Thevalueofmoney单元集体备课教案
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
人教版(2019)必修第三册Unit5Thevalueofmoney单元集体备课教案。本单元主题围绕金钱的价值展开,通过学习让学生理解金钱与幸福、消费观念之间的关系。教材内容紧密结合学生生活实际,以培养学生的综合语言运用能力为目标,通过各种任务型活动,帮助学生提高听说读写技能,并能够运用所学知识解决实际问题。本单元的教学重点是掌握金钱的价值、幸福与消费观念的相关词汇和表达方式,以及如何运用本单元所学知识进行交际。教学难点是理解金钱与幸福之间的关系,以及如何树立正确的消费观念。通过本单元的学习,学生能够提高英语语言能力,同时培养正确的金钱观和消费观。
核心素养目标分析
本单元的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。在语言能力方面,通过学习本单元,学生能够掌握金钱的价值、幸福与消费观念的相关词汇和表达方式,提高听说读写技能。在文化意识方面,学生能够了解西方的金钱观和消费观,增强对文化差异的敏感性。在思维品质方面,学生通过分析金钱与幸福之间的关系,提高批判性思维能力。在学习能力方面,学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等方式,提高学习效果。通过本单元的学习,学生不仅能够提高英语语言能力,还能够培养正确的金钱观和消费观,形成良好的核心素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本单元之前,学生应该已经掌握了人教版(2019)必修第三册前四个单元的相关知识,包括常用的词汇、语法和功能表达。此外,学生应该具备一定的听说读写技能,能够进行简单的日常英语交流。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,大部分学生对现实生活中的金钱和消费问题比较感兴趣,因此本单元的主题能够激发学生的学习兴趣。在学习能力方面,大部分学生具备较强的逻辑思维能力和批判性思维能力,能够理解和分析金钱与幸福之间的关系。在学习风格方面,学生大多习惯于被动学习,需要教师引导他们积极参与课堂活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本单元的过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:一是理解金钱与幸福之间的关系,这对他们来说是一个比较抽象的概念;二是如何运用所学知识进行有效的交际,这需要他们能够在实际情境中灵活运用词汇和语法;三是如何正确树立金钱观和消费观,这对于他们来说是一个实际生活中的问题,需要他们能够将所学知识运用到实际生活中。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、学生作业本、录音机等。
2.课程平台:人教版(2019)必修第三册教材、教学课件、教案、学习任务单、练习题等。
3.信息化资源:在线英语学习网站、英语学习APP、英语学习视频、英语学习音频等。
4.教学手段:任务型教学法、合作学习、探究学习、互动式教学、情景模拟、角色扮演等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Thevalueofmoney的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道金钱的价值吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于金钱的图片或视频片段,让学生初步感受金钱的魅力或特点。
简短介绍金钱的价值的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.金钱价值基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解金钱价值的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解金钱价值的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍金钱价值的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.金钱价值案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解金钱价值的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的金钱价值案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解金钱价值的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用金钱价值解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论金钱价值的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与金钱价值相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对金钱价值的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分
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