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2024-2025学年学校霸凌预防教学设计研究

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年学校霸凌预防教学设计研究

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第五单元《我们受法律特殊保护》，重点讲解防止校园霸凌的知识。具体内容包括：校园霸凌的定义、类型、危害；如何预防和制止校园霸凌；如何成为一名有正义感的学生，保护自己和他人免受霸凌。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、自我保护能力、同理心、批判性思维。通过学习，学生应理解校园霸凌的相关法律概念，提高自身的法律素养；学会识别校园霸凌行为，提升自我保护意识和能力；培养同理心，学会换位思考，尊重他人；运用批判性思维，对校园霸凌现象进行有效预防和制止。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点来源于人教版《道德与法治》八年级上册第五单元《我们受法律特殊保护》的内容。具体包括：

1.重点：理解校园霸凌的定义、类型、危害以及预防和制止校园霸凌的方法。

解决办法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学活动，让学生在实际情境中深入理解校园霸凌的相关概念，提高法律意识。

2.难点：如何培养学生的同理心，使他们能够站在他人的立场思考问题，并主动维护正义。

解决办法：采用情感教育的方式，通过观看感动中国人物事迹、分组讨论等形式，引导学生体验他人的情感，培养同理心。同时，鼓励学生在日常生活中敢于发表自己的观点，勇于维护正义。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.教学挂图或PPT。

3.小组讨论所需的桌椅。

课程平台：

1.班级微信群或QQ群，用于发布教学资源和通知。

2.学校的学习管理平台，用于提交作业和分享学习资料。

信息化资源：

1.与校园霸凌相关的新闻报道或视频资料。

2.在线法律知识库，用于查找相关法律条文。

教学手段：

1.案例分析：提供真实的校园霸凌案例，让学生进行讨论和分析。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们就如何预防和制止校园霸凌展开讨论。

3.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，模拟校园霸凌场景，学会正确应对。

4.小组报告：每组选一个代表向全班汇报他们的讨论成果和行动计划。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于校园霸凌的案例视频和阅读材料，要求学生提前观看和阅读。

-设计预习问题：提出问题，如“什么是校园霸凌？”，“校园霸凌对受害者有什么影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读材料，理解校园霸凌的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主观看视频、阅读材料，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园霸凌的概念和影响，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的校园霸凌案例视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的定义、类型、危害以及预防和制止的方法。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，学会正确应对。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，亲身体验并理解如何预防和制止校园霸凌。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解校园霸凌的相关知识。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中学会正确应对校园霸凌。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园霸凌的相关知识，掌握预防和制止校园霸凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些与校园霸凌相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。

学生活动：