一花一世界，一叶一菩提 初中语文七年级下册18《紫藤萝瀑布》教学设计.docx

一花一世界，一叶一菩提初中语文七年级下册18《紫藤萝瀑布》教学设计

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教学内容

《紫藤萝瀑布》是初中语文七年级下册第18课的课文，选自宗璞的同名散文。文章通过描绘紫藤萝瀑布的壮观景象，表达了作者对生命的感悟和对人生的思考。文章语言优美，情感丰富，寓意深刻，对学生有很好的启示作用。

本次示范课的教学目标是让学生理解课文内容，体会作者的情感变化，领悟课文中的哲理，提高学生的语文素养。教学重点是分析课文结构，理解课文中的象征手法，教学难点是体会作者情感的转变和课文的主题思想。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《紫藤萝瀑布》，学生能够感受作者优美的语言和生动的描绘，提高自己的审美鉴赏能力；通过分析课文结构和象征手法，锻炼自己的思维能力，提升文学鉴赏水平；在理解课文主题思想的基础上，能够联系自己的生活实际，传承和理解中华优秀传统文化，培养积极向上的人生态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文学习中，已经接触过一些散文作品，对散文的基本特点和鉴赏方法有一定的了解。同时，学生通过对自然景物的描绘和抒发情感的写作技巧也有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对文学作品generally感兴趣，特别是那些能够引起共鸣的作品。在学习能力方面，学生们具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过讨论和合作来学习，而另一些学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《紫藤萝瀑布》这篇文章时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中使用了丰富的象征手法，如紫藤萝瀑布的象征意义，学生可能难以理解。其次，作者在文中表达了对生命的思考和感悟，学生可能难以把握。另外，学生可能对课文中所表达的哲理和主题思想难以理解和消化。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了帮助学生更好地理解《紫藤萝瀑布》这篇课文，我将采用讲授法来讲解课文内容，引导学生通过讨论和小组合作来分析课文结构和象征手法，同时结合案例研究和项目导向学习，让学生通过具体的实践活动来深入理解课文主题思想。

2.设计具体的教学活动：在课堂上，我将组织学生进行角色扮演，让学生们扮演作者和紫藤萝瀑布，通过表演的方式来感受和理解课文中的情感变化。同时，我会设计一些实验和游戏，如让学生尝试用自己的语言描绘一个美丽的自然景象，以培养学生的语文表达能力和审美鉴赏能力。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，我将使用多媒体教学媒体，如图片、视频等，来展示紫藤萝瀑布的美丽景象，帮助学生更直观地理解课文内容。同时，我还会利用网络资源，如相关的散文作品和评论，来丰富学生的阅读材料，提供更多的学习资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于自然美景的视频，如瀑布、花开等，让学生感受大自然的美丽。

提出问题：请问同学们，你们在生活中是否曾经遇到过令你们心动的自然美景？请分享你们的经历。

目的：激发学生的学习兴趣，引导学生关注自然美景，为后续学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

讲解课文内容：围绕教学目标和教学重点，详细讲解《紫藤萝瀑布》课文内容，包括描绘瀑布景象、作者情感变化等。

分析课文结构：讲解课文中的象征手法，如紫藤萝瀑布的象征意义，作者情感的转变等。

目的：确保学生理解和掌握新知识，培养学生对散文的鉴赏能力。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：请问同学们，课文中作者为什么会对紫藤萝瀑布产生如此深刻的情感共鸣？

学生回答：引导学生从课文内容中找出答案，培养学生的阅读理解能力。

讨论：请同学们分组讨论，课文中作者的情感变化对你们有何启示？

目的：巩固学生对课文内容的理解，培养学生的思维能力和合作精神。

4.巩固练习（5分钟）

练习：请同学们根据课文内容，用自己的语言描绘一个美丽的自然景象。

讨论：让学生展示自己的作品，互相评价，共同提高。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的语文表达能力。

5.课堂总结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调课文中的象征手法和作者情感变化。

提出要求：请同学们在生活中多关注自然美景，感受大自然的美好，并尝试用文字表达自己的情感。

目的：使学生对本节课内容有更深入的理解，激发学生对散文的兴趣。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用分组讨论的方式，让学生充分参与课堂，提高学生的思维能力和合作精神。同时，通过描绘自然景象的练习，培养学生的语文表达能力。在教学过程中，注重引导学生从课文内容中寻找答案，培养学生的阅读理解能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：