第1单元第4课《时刻在线——手机APP》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册.docx

第1单元第4课《时刻在线——手机APP》-教学设计2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中信息技术七年级上册第1单元第4课《时刻在线——手机APP》

2.教学年级和班级：清华大学版（2012）初中信息技术七年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习《时刻在线——手机APP》，学生将能够：

1.增强信息意识，了解手机APP在日常生活中的应用及其对个人成长的影响。

2.培养计算思维，掌握分析、解决问题过程中运用手机APP的基本方法。

3.提升数字化学习与创新的能力，学会从海量信息中筛选、处理有价值的信息。

4.增强信息社会责任，认识网络安全和隐私保护的重要性，遵守相关法律法规。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握手机APP的基本分类及其功能。

-学会在日常生活中运用手机APP获取信息、提高生活效率。

-了解我国网络安全法律法规，提高网络安全意识。

2.教学难点

-手机APP的功能分类及具体应用场景。

-如何在海量APP中筛选适合自己的应用。

-网络安全法律法规的具体内容和实际应用。

举例解释：

对于教学重点中的第一点，学生需要掌握手机APP的基本分类，如社交、娱乐、教育、生活服务等，并了解各类APP的功能。例如，社交媒体APP如微信、QQ等，主要用于沟通交流；购物APP如淘宝、京东等，主要用于在线购物。

在教学难点中的第一点，学生需要学会如何在海量APP中筛选适合自己的应用。教师可以引导学生从个人需求、兴趣爱好出发，结合APP的评分、评论等信息进行选择。

对于教学重点中的第三点，学生需要了解我国网络安全法律法规，如《中华人民共和国网络安全法》、《互联网信息服务管理办法》等，并提高网络安全意识。在此基础上，学生应学会保护个人隐私、防范网络风险。

教学难点中的第二点，学生需要掌握网络安全法律法规的具体内容和实际应用。教师可以通过案例分析、讨论等方式，引导学生了解网络安全法律法规在实际生活中的应用，提高学生的网络安全素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-采用讲授法，介绍手机APP的基本分类、功能及应用场景。

-运用案例研究法，分析具体APP的使用案例，帮助学生理解其在生活中的实际应用。

-通过项目导向学习，让学生分组设计一款针对特定人群的APP，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

-开展小组讨论，让学生分享自己常用的APP及其优势和不足。

-进行角色扮演，模拟不同场景下使用APP的情景，增强学生的实际操作能力。

-组织学生进行实验，如比较不同购物APP的价格、功能等，提高学生的比较和分析能力。

3.确定教学媒体使用

-使用多媒体课件，展示各类APP的界面、功能及使用方法。

-利用网络资源，为学生提供更多实际应用案例和相关信息。

-引入互动式教学软件，如教学模拟APP使用，让学生在课堂上即时操作，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手机APP的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手机APP是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手机APP的图片或视频片段，让学生初步感受手机APP的魅力或特点。

简短介绍手机APP的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手机APP基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手机APP的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解手机APP的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍手机APP的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解手机APP的实际应用或作用。

3.手机APP案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手机APP的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的手机APP案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手机APP的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用手机APP解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论手机APP的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手机APP相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展