【核心素养目标】统编中必修下册11.1《谏逐客书》教学设计.docx

【核心素养目标】统编中必修下册11.1《谏逐客书》教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为统编中必修下册11.1《谏逐客书》。《谏逐客书》是西汉文学家贾谊的一篇奏章，主要内容是贾谊上书汉文帝，劝谏其不要驱逐客卿。文章立意高远，论据充分，论证有力，是古代散文的典范之作。本节课的学习目标是让学生理解文中的主要观点和论证方法，领会作者的爱国情怀，提高学生的古文阅读能力和文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《谏逐客书》，使学生领会古代散文的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提高文学鉴赏和审美能力。同时，通过分析文章的论证方法和逻辑结构，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《谏逐客书》的文意和主旨，把握贾谊的论辩技巧和论证方法。

（2）分析并欣赏《谏逐客书》的语言特色和文学价值，提高古文阅读和鉴赏能力。

（3）通过课文学习，了解古代散文的写作特点，领会作者的爱国情怀。

2.教学难点

（1）文言文词汇理解：课文中含有一些较为生僻的文言文词汇，如“驱逐”、“客卿”等，学生需要通过上下文推测词义，加深对文意的理解。

（2）论证方法分析：文章采用了正反论证、引经据典等论证方法，学生需学会分析并运用这些论证方法。

（3）作者情感把握：学生需要深入体会作者的爱国情感，理解其劝谏文帝的初衷，感受其忠诚与担当。

（4）文学鉴赏能力培养：通过对课文语言、形象、主旨等方面的分析，培养学生独立鉴赏文学作品的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《谏逐客书》的文本，以及统编中必修下册的相关教材。

2.辅助材料：收集有关《谏逐客书》的背景资料、历史图片、相关文章等，以备课堂上进行比较和拓展。

3.多媒体资源：准备PPT、视频资料，展示课文中的重点句子、论证方法以及古代散文的特点。

4.教室布置：将教室座位按照小组讨论的形式布置，设置一个展示区，以便学生分享和学习成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放古代散文朗读音频，引导学生进入学习氛围。

-提出问题：“你们听说过贾谊吗？他对我国历史产生了哪些影响？”

-学生回答问题，教师总结并导入本节课《谏逐客书》的学习。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生通读全文，理解文意，引导学生关注文章结构和论证方法。

-分析文章主旨，讨论贾谊的爱国情怀。

-学生跟随教师学习，提问并解答课文中的难点词汇和句子。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计练习题，如填空、选择、翻译等，检测学生对课文的理解。

-学生完成练习题，教师批改并给予反馈，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考并回答，如：“《谏逐客书》中的主要论点是什么？”

-学生积极回答问题，教师点评并引导其他学生进行思考。

5.小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论课文中的论证方法和语言特点，分享自己的见解。

-教师巡回指导，参与讨论，解答学生疑问。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课内容进行总结，强调重点知识点。

-提出拓展问题，如：“贾谊的《谏逐客书》对后世产生了哪些影响？”

-学生思考并回答问题，教师总结并结束本节课的教学。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.理解《谏逐客书》的文意和主旨，把握贾谊的论辩技巧和论证方法。学生能够清晰地表达出文章的主要观点和论据，并理解其背后的逻辑关系。

2.分析并欣赏《谏逐客书》的语言特色和文学价值，提高古文阅读和鉴赏能力。学生能够识别并运用课文中的修辞手法，对文章进行深入的分析和评价。

3.通过课文学习，了解古代散文的写作特点，领会作者的爱国情怀。学生能够理解并描述古代散文的写作风格和特点，体会到作者对国家的忠诚和热爱。

4.培养学生的语文核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。学生能够运用所学的知识和技能，独立地阅读和欣赏文学作品，发展批判性思维和创造性思维。

5.提高学生的团队合作和沟通能力。通过小组讨论和分享，学生能够与他人合作，共同解决问题，并能够清晰地表达自己的观点和想法。

6.培养学生的自主学习能力和学习策略。学生能够主动参与课堂活动，积极思考问题，寻找答案，并能够运用适当的学习策略来提高学习效果。

板书设计

①“谏逐客书”标题

②“贾谊论辩技巧”

③“论证方法：正反论证、引经据典”

通过板书，学生能够一目了然地了解本节课的学习重点，掌握文章的主旨和作者的论辩技巧。

2.板书设计（《谏逐客书》语言特色）

①“修辞手法：比喻、排比、对偶”

②“文言文特色词汇”

③“文学价值：韵律、节