3.4.绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学设计2023-2024学年人教版生物七年级上册.docx

3.4.绿色植物是生物圈中有机物的制造者教学设计2023-2024学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版生物七年级上册第3.4节“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”。通过本节课的学习，学生将掌握光合作用的概念、过程及其在生态系统中的重要性。教学内容与学生已有知识的联系包括对植物的生长过程有一定的了解，以及具备基本的生物学实验操作技能。

本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.光合作用的概念：介绍光合作用的定义，即绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。

2.光合作用的过程：详细讲解光合作用的各个阶段，包括光能的吸收、电子传递链、ATP的合成、NADPH的生成以及有机物的合成等。

3.光合作用在生态系统中的重要性：阐述光合作用对于生物圈的意义，包括为生物圈提供氧气、为生物提供能量和有机物、维持大气的碳氧平衡等。

4.实验操作：安排学生进行光合作用的实验，如绿叶在光下制造淀粉实验，以加深学生对光合作用的理解和掌握。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。通过学习光合作用的概念、过程及其在生态系统中的重要性，学生将培养具备逻辑推理、批判性思维和创造性思维的科学思维能力。在实验操作环节，学生将通过观察、记录和分析实验结果，提高观察能力、实验操作能力和问题解决能力，从而培养科学探究的核心素养。同时，学生将在探究过程中培养合作、沟通和自我反思的科学态度，提升对生物学学科的兴趣和认同感。

学情分析

考虑到学生层次，大部分学生在六、七年级时已经接触过一些基础的生物学知识，对植物的生长过程、细胞结构等有初步的了解。然而，学生对光合作用的理解可能仅停留在表面，对于其具体过程和生态系统中的重要性可能还不够清晰。因此，在教学过程中，需要帮助学生建立系统的知识体系，深化对光合作用的理解。

在知识能力方面，大部分学生具备基本的观察和实验操作能力，但可能在逻辑推理、批判性思维和创造性思维方面有待提高。因此，在教学过程中，我将设计一些富有挑战性的问题，引导学生进行深入思考，培养他们的科学思维能力。

在素质方面，学生的团队合作、沟通和自我反思能力参差不齐。为了培养学生的科学探究核心素养，我将组织一些小组活动，让学生在合作中沟通、交流，共同解决问题。同时，鼓励学生在探究过程中进行自我反思，提升对生物学学科的兴趣和认同感。

在行为习惯方面，部分学生可能存在学习主动性不足、课堂参与度不高等问题。针对这一情况，我将采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习，有助于培养他们的学习兴趣和积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解光合作用的概念、过程及其在生态系统中的重要性，帮助学生建立知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕光合作用的相关问题进行讨论，培养学生的逻辑推理和批判性思维能力。

3.实验法：安排学生进行绿叶在光下制造淀粉的实验，提高学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示光合作用的过程，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，激发学生的学习主动性，提高课堂参与度。

3.网络资源：引入相关网络资源，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对光合作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是光合作用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于光合作用的图片或视频片段，让学生初步感受光合作用的魅力或特点。

简短介绍光合作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.光合作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光合作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解光合作用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍光合作用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.光合作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光合作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的光合作用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光合作用的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用光合作用解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与光合作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题