7.2 走向未来 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册.docx

7.2走向未来教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册第7.2课“走向未来”。本节课的主要内容围绕着如何面对未来的挑战，规划个人的未来发展，以及如何为实现中国梦做出贡献展开。教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生思考个人与国家的关系，激发学生的爱国情怀，培养学生的社会责任感和使命感。此外，教材还结合学生的实际生活，引导学生学会制定个人发展规划，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的法治意识，提高学生的道德素养，增强学生的社会责任感，培养学生的人际交往能力，提升学生的自主学习能力。通过本节课的学习，学生将学会如何面对未来的挑战，规划个人的未来发展，认识到个人与国家的关系，激发爱国情怀，培养社会责任感和使命感。同时，学生将学会制定个人发展规划，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了道德与法治课程中关于个人发展、社会责任、国家梦想等方面的基础知识。他们应该能够理解个人与国家的关系，认识到自己的责任和使命，以及如何为实现国家梦想做出贡献。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于个人发展和未来规划有着浓厚的兴趣，他们渴望了解自己的未来方向和实现梦想的途径。在学习能力方面，学生应该具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从教材中提取关键信息并进行思考。在学习风格上，学生可能更倾向于通过案例分析、小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对未来的不确定性和恐惧感，对个人发展的迷茫，以及对国家梦想与个人梦想之间关系的理解等。他们可能需要教师的引导和帮助，以克服这些困难和挑战，建立起正确的价值观和人生观。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级下册的道德与法治教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集整理与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动形象地展示教材中的概念和案例，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：根据教学内容，准备所需的实验器材，确保其完整性和安全性，以便进行实验操作，提高学生的实践能力和科学素养。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和合作精神。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组关于未来世界的图片，如智能家居、无人驾驶汽车等，激发学生的想象力，引发他们对未来的思考。

-教师提出问题：“你们对未来有什么期待和担忧？你们认为未来会面临哪些挑战？”让学生分享自己的观点和想法。

-教师总结导入内容，强调本节课的主题：“今天我们将学习如何走向未来，如何面对未来的挑战和机遇。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解教材中的案例和理论知识，引导学生理解和掌握新知识。

-教师通过多媒体资源展示和个人讲解相结合的方式，让学生了解个人与国家的关系，激发学生的爱国情怀。

-教师讲解如何制定个人发展规划，引导学生学会为自己未来的学习和生活做规划。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为个人发展规划重要吗？为什么？”让学生进行思考和讨论。

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的个人发展规划，并互相交流意见和建议。

-教师邀请几位学生上台展示自己的个人发展规划，让全班同学进行评价和讨论。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置一道与本节课内容相关的练习题，让学生独立完成。

-教师选取几位学生的练习答案进行点评，指出其中的优点和不足，并进行讲解和指导。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调个人发展规划的重要性，以及如何为实现中国梦做出贡献。

-教师鼓励学生积极面对未来的挑战，勇敢追求自己的梦想，为实现中国梦努力奋斗。

总用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师组织学生进行小组讨论和上台展示，增加了学生的参与度和合作精神。同时，教师通过提问和点评的方式，引导学生思考和反思，提高了学生的思维能力和批判性思维。此外，教师还结合多媒体资源和个人讲解，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和积极性。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年走向未来的策略与行动》（杂志文章）

-《未来的就业市场与职业规划》（研究报告）

-《国家发展与个人责任》（学术论文）

2.鼓励学生进行课后自主