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《掌声》优秀教案(9篇)
《掌声》优秀教案篇一
教材分析
小学语文课文《掌声》是第七单元的一篇精读课文。课文生动地
记叙了一个原本自卑的残疾女孩在同学们鼓励与爱的掌声中变成了
一个活泼开朗的孩子。这篇感人至深的课文为我们提供了情感教育的
素材。为此我在教学中引导学生整体把握课文内容,从文本出发,通
过对人物语言、动作、神态的揣摩与体会,去感知小英掌声前后的变
化,使他们在爱的熏陶下感情得到升华,也在掌声中经历成长的喜悦。
学情分析
1、说学情
现在的学生大多都是独生子女,生活优越。对于身患残疾的小朋
友在生活与学习中会有多大的困难,需要用多大的努力去克服,他们
是很难,甚至根本无法体会到的。
再者,由于独生子女的普遍现象,造成学生以自我为中心,很少
会去主动关心周围的人或事,特别是对于二年级的学生来说,要能够
体会课文中所表达出来的这样一种同学间的互相支持与鼓励并不是
一件容易的事儿。
2、设计理念
充分以学生为主体,让学生主动积极学习,设计好疑难点,给学
生一台阶。以学生为主体,让学生充分参与,自主学习。我在这堂课
1
内,每个环节仔细考虑所设计的教学环节的难易度,以便让每一个学
生都有参与学习的可能。
每一个学生都应该是课堂的主人,老师应该让孩子在课堂上尽情
展示自己,还孩子发展的空间。
3、教具准备
歌曲《掌声响起》、《爱的奉献》;小红花一朵;学生准备卡片。
教学目标
1、会认10个生字,会写13个生字,正确读写“掌声、文静、愿
意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、
讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。
3、理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要
主动地关心,鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。
4、抄写最让自己感动的句子。
教学重点和难点
1、重点:引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声响起的
前后内心的变化。
2、难点:通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
《掌声》优秀教案篇二
一、教学目标:
1、知识与技能:
(1)认识“麻、症”等10个生字。会写“愿、姿”等13个字。能
2
正确读写“掌声、文静、愿意”等16个词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)读懂课文,了解英子产生变化的原因。
(4)体会再次掌声的含义。
2、过程与方法:
在读中理解内容。
3、情感态度与价值观:
学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。
二、教学重点:
读懂课文,了解英子产生变化的原因。
三、教学难点:
体会再次掌声的含义,使学生受到爱人如己的教育。
四、课前准备
搜集一些反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。
五、教学时间:
两课时
六、教学过程:
第一课时
一、启发谈话,揭示课题
我们每个人都听过掌声,有些掌声是你给别人的,有些掌声是别
人给你的。掌声响起来,你的心情怎样?(让学生自由说说)今天我
们一起来学习一篇课文,出示课题:“掌声”,齐读课题。
3
二、初读课文,感知内容
①学生一读课文(自由读),要求读准字音,遇到不认识的生字
借助拼音多读几遍,把字音读准;遇到难读的句子多读几遍,把句子
读顺畅。
②学生二读课文(和同座合作读),可以每人读一节,互相指正
读错的地方。
③学生三读课文(指名读或开火车读),每人一个自然段,读后
请学生进行评价。指出优点和不足。
④学生四读课文(默读),想一想:课文围绕掌声讲了一件什么
事?引导学生说说课文的主要内容。
三、精读课文,体会人物的变化
①屏显课文的第一自然段内容,让学生自由读,读后说说英子
给你留下了什么
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