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篇一：幼儿园说课稿大班篇一

一、设计意图

我班幼儿年龄普遍在岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形

象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。

利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿

的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。

二、说教材

1、本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究欲望，培

养幼儿对科学活动的兴趣。

2、活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，

充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。

3、分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动

静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。

三、说教法

1、操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要

求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。

2、游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法，教师在游戏中辅以形

象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

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幼儿会听一些独特的声音。教具游

戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞

曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3―4组。

四、说学法

1、通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操

作的快乐。

2、在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注

意力、观察力。

五、说教学程序

首先，通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；

其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿

没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活

动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热

情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹

未尽的渴望再次的活动。

篇二：幼儿园大班说课稿篇二

一、说教材分析

我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《秋风吹》，适合小班

幼儿学习，教材选自山东省幼儿园教育活动语言教材。这首小诗明快

清新、音韵和谐，读来朗朗上口。可以借机培养幼儿观察大自然的兴

趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会到

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所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。教师

在课前可以利用散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识秋天树叶的变

化，可以让幼儿学学小树叶飘落下来的样子、蝴蝶飞舞的动作，还可

以带领幼儿进行拾落叶的活动，让幼儿亲身感受生活中大自然的美，

为诗歌教学的开展奠定了情感基础。

依据素质教育中提高审美观，提高感受美、表示美的情趣和能力”的

要求，和幼儿园语言教学的任务，制定了四个教学目标。1、培养幼儿

热爱自然、热爱生活的美好情感。2、引导幼儿能大胆表达，发展口语

表达能力，培养欣赏为学作品的兴趣和想象力。3、在理解诗歌内容的

基础上，初步尝试朗诵诗歌。4、丰富动词：吹、飘、飞。

教学的重点是：理解诗歌的内容初步学习朗诵。这是依据了语言的教

育意义指出：语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识能力的

发展，提高审美观。这首诗歌内容浅显、含有粗浅的知识性，用简单

通俗的