部编版二年级上册语文24 风娃娃教学设计.pdfVIP

24风娃娃

教学目标

1.认识“助、抽”等13个生字，会写“车、得”等8个字，会写“田野、

风车”等11个词语。

2.拓展积累“寒风、风”等词语。

3.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。

4.根据课文内容展开想象，说说生活中风还能做什么。

5.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还栗看是不是真的对别人有用”的

道理。

人文主题

明白“与人相处时，帮助别人做事情，光有好的愿望还不行，还栗看是不是

真的对别人有用”的道理。

教学重点

1.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。

2.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还栗看是不是真的对别人有用”的

道理。

教学准备

《新解新教材》相关课件、生字卡片。

课时安排

两课时

预习栗求

1.按要求完成《新解新教材》本课预习卡的内容。

2.借助拼音朗读课文，读通顺，读流利，标出自然段序号。

:第一课时

课时目标

1.认识“助、抽”等13个生字，会写“车、苗”2个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.读懂故事内容，体会风娃娃的好心。

教学过程

一、谜语激趣，导入新课

1.出示谜语，学生猜猜谜底是什么。

云儿见它让路，小树见它招手，

禾苗见它弯腰，花儿见它点头。谜（底：风）

设计意图：

猜谜语导入新课，引发学生的学习兴趣，调动学习的积极性。

2.板书课题，学生读题。谈话激趣：风娃娃长大了，他想出门为人们做好

事了，他还想和聪明的孩子交朋友，大家想和他交朋友吗？快去读一读吧！

二、猜读生字，交流猜读成果

1.出示自读要求，学生按照要求自读课文。

（1）不认识的字先猜一猜，再请教同桌。

（2）把课文读正确，争取读流利。

（3）给每个自然段标上序号。

2.引导学生交流是怎样猜读这些生字的。

预设1:借助形声字特点猜读。

“哗”的口字旁为形旁，表示与声音有关，部件“华”表示读音；“秧”的

禾木旁表示禾苗，“央”表示读音。

预设2：联系已有的生活经验进行猜读。

①大风车正在慢慢转动，抽（）上来的水断断续续地流着。

②风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉（）着一艘大船。

③风筝在空中摇摇摆（摆），有的还翻（）起了跟头。

④路边新栽（）的小树。

预设3：联系课文语进行猜读。

①他想像妈妈一样去帮助（）人。

②人们都生气了，纷纷责怪（）他。

预设4：在课外阅读中已经认识了这些生字。

3.巩固猜读成果，识记生字。

（1）学生拿出生字卡片，同桌互读。

（2）学生领读生字。将学生读不准确的字音再重复读一次。

（3）生字组词练习。

4.学生汇报课文一共有几个自然段。