七年级上册数学整式的加减.pdf

七年级上册数学2.2.2整式的加减

年级七学科数学主备教师复备教师

课题整式的加减课型新授课时1

教材本节课的教学内容是中学数学代数部分的一个基础知识点，对以后学习化简代

及课数式、分解因式、配方法等知识点有及其重要的作用，由此看出，该知识点在初中

标分数学教材中有其特殊地位和重要作用。

析

七年级的学生，刚步入初中阶段，形象思维较成熟，但抽象思维较弱。在前面

学情的学习过程中，学生已基本掌握了有理数的乘法分配率及合并同类项，对字母表示

分析数已具有一定的认知水平，并有观察、分析、比较情景中问题的情感体验与经历。

但是去括号本身存在一个思维上的转换过程，所以又是一个难点。

1、知识与技能目标：

学生经过观察、合作交流、讨论总结出去括号法则，并较为牢固地掌握；能正

确且较为熟练地运用去括号法则化简代数式。

教

2、过程与方法目标

学

经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出

目

去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力。

标

3、情感与态度目标

让学生感受知识的产生、发展及形成过程，培养学生主动探究、合作交流的意识和

勇于探索的精神

教学教学重点：整式去括号过程及运算顺序

重点教学难点：整式加减过程中去括号后符号的变化

难点

在教学中选择互助式学习模式，与学生建立平等融洽的关系，营造自主探索与合作

教学交流的氛围。通过演示、操作、观察、练习等活动，并运用多媒体来提高教学效率，

方法

激发学生学习的兴趣。

教学课件

教师

课前

准备

学生

教学活动过程设计（第课时）

教学活动

教学设计意图

环节(或复备建议)

教师活动预设学生活动

（一）复习旧知，承前启后1、老师提问。1、通过复

2、问题4你会化简吗？习，对旧知识进

1、什么叫同类项？行一次加深和

2、叙述合并同类的法则。学生活动：巩固。

3、有理数的乘法分配率是思考并回答老师的提问。2、问题4中有

怎样的？1、你可以用几种表达式来回括号，学生暂时

4、化简：a＋（2c＋b―a）―(2b―答这个问题？这几个表达无法正确化简，

c)。式之间有着怎样的联系与从而激发学生

（二）创设情景，导入新课区别。的求知欲。

问题一：由数字入手学，

教室里原有15位同学，后2、从①式到②式你能给它生容易理解，目

来进入了20位同学，再后