小学竖笛班教学计划.docx

小学课后延时服务(竖笛)社团教学工作计划

学科：竖笛

年级：二、三年级任课教师：

2021—2022学年度第二_学期

竖笛社团管理制度

音乐课外兴趣小组，在于培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操。丰富学生的课余文化生活，为今后培养音乐人才起着积极推动的作用。而竖笛兴趣小组同样如此。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。对于扩大音乐视野，培养乐感来说，竖笛作为一种乐器，也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能。现将本学期的竖笛兴趣小组活动安排制定如下：

一、活动目的：

为了给爱好首乐的同学一个良好的学习坏境，特组建本小组。通过坚笛兴趣小组的

活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣

赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧。

促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周活动一次，小组成员必须准时到达教室。

3、本学期竖笛教学目标：在对学生进行竖笛教学的过程中，我逐渐摸索总结出了以下几个行之有效的方法：

(1)持笛

正确的方法应该是头平视，笛子和身体垂直与胸呈小于45°角，手指自然弯曲，左手在上、右手在下，用第一关节的指腹按孔。左手的二、三、

四指封堵坚笛的1、2、3孔(注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不

要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性),右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。

(2)含笛

笛口处放入口中不要太深，吹口含入口中约0.8厘米，使笛口不要顶住牙齿为好。

(4)摁孔

摁严音孔，要注意两点：(1)用指前端柔软多肉处。(2)摁音孔时手指自然放松，手指不要抬起过高，以免指法不灵巧。(不高于2厘米)。手指也不要抬起过低，影响音孔出气声音偏低(不低于1.5厘米)。左手在上，右手在下，一五指反向控制平衡，手指尽量伸展，按孔必用指模处。也就是用手指前端柔软的多肉处，不要用关节部位。一般会产生“怪音”、“尖音”的原因，大都是因为按孔不严，或是用指尖按孔。按孔的手指要自然放松。离开音孔时，距离不要太远，刚刚离开即可。初学者大多会很用力去按，

告诉学生，只要按孔用对指模处柔软多肉的地方，轻按都很严实。

(5)气息

气息是一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收以使演奏是有气息支持的。气息分为缓吹法和急吹法。为感受气息的运用，可以分成若干小组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏竖管所产生效果的不同。吹奏5-4这组音时，用缓吹,口腔为圆形，唇肌放松，吹出的音浑厚结实。5-3这组音要用急吹法,口腔为扁狭形，唇部肌肉收缩，嘴角向两边拉。这种吹法急而有力，发出清脆而明亮的音。

(6)v表示换气记号，吸气时上嘴唇可张开，下嘴唇不动。每个音吐奏的力度要均匀适中，无换气记号时，各音吐奏只是舌头运动，气流保持，以免断断续续乐曲不完整。根据换气处的记号，迅速偷气、抢气,以保证乐曲连贯。

(7)连音符号，当“～”加在两个高低相同的音符上时，表示这个两个音的时值合起来一口气吹完。当“入”加在一些高低不同的音音符上时，表示“～”内的一些音要一口气吹完，吹的时候呼吸要稳定而均匀，每一

个音之间要连贯，音与音之间要保持连续，中间不断开，“《”内的每一个音的音量、强度、音色都要保持一致，音与音连接的地方听不到杂音。吹奏时，连音内第一个音发“吐”音，其余音发“呼”音。

竖笛社团学期教学计划

一、指导思想

竖笛易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习竖笛，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。

二、目的任务

音乐课外兴趣小组，在于培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操。丰富学生的课余文化生活，为今后培养音乐人才起着积极推动的作用。

教学进度安排

周次

课题

课时

教学目标

重点与难点

活动安排

1

认识竖笛

4

1、认知：认识竖笛的构造及sol,la,si三个音的吹奏位置