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PEP人教版三年级上册Unit2Differentfamilies
PartBLetslearn教学设计
课时整体规划
教材
PEP英语
三年级上册
课型
词汇课
课题
三年级下册Unit2DifferentfamiliesBLet’slearn
所属
单元主题
Whatmakesafamily?
单元整体
主题范畴
?人与自我?人与社会□人与自然
人与自我家庭与家庭生活
人与社会尊长爱幼,懂得感恩
单元
主题意义
Familiescanbebigorsmall.
Familymembersloveeachother.
单元设计思路
本单元在单元大话题“Differentfamilies”的统领下划分成三话题:“Wholiveswithyou?”“Howarefamiliesdifferent?”“Familypoem,toshowfamilylove”语篇之间相互关联、层层递进,逐步升华。A部分设计ChenJie邀请Sarah到家里做客的情境,ChenJie介绍家庭同居成员解答“Wholiveswithyou?”的问题,引导学生思考“Whyarethepeopletogether?”,在交流家庭成员的过程中明白“家”的意义,感受家的爱的氛围。B部分设计Sarah邀请ChenJie到家中做客,以Sarah的大家庭为例,介绍家庭的类型及更多的家庭成员和角色,从而解决“Howarefamiliesdifferent?”的问题;在starttoread板块,设计介绍自己的家庭生活的活动,引导学通过了解和对比不同的家庭类型、家庭活动,体验家庭生活的美好和温馨,感悟“Somefamiliesaresmall.Somearebig.Familiesaredifferent,butfamilyloveisthesame.”的道理。C部分设计“Makeafamilytree”和“Writeafamilypoem”的活动,结合画和写的活动,巩固单元核心知识,帮助学生加深对家庭的了解,善于观察家庭生活,进而加深对家庭生活的体验和热爱,鼓励学生敢于表达和仔细观察,观察自己的家庭和他人的家庭,观察人类的家庭也观察动物的家庭,丰富“家庭”的概念,感悟“Familiescanbebigorsmall.Familymembersloveeachother.”。
本课时
主题意义
Howarefamiliesdifferent?
语篇研读
What
主题意义
主要内容
文本语境属于“人与自我”中的“家庭与家庭成员”和“人与社会”中的“尊长爱幼,懂得感恩”,Sarah展示自己的全家福,主动介绍自己的家庭成员,Sarah的大家庭中家庭成员包括父母、外祖父母、叔叔婶婶、表姐、弟弟妹妹和Sarah自己,照片记录了一家人出游的欢乐时光,画面美好且温馨。
Why
语篇意图
语篇价值
Sarah主动介绍自己的大家庭点明了本课的主题意义,即认识家庭类型和成员角色,感受家庭生活的美好和温馨。本语篇的价值取向在于学生通过家庭成员介绍和歌谣的学习,体会到Sarah的大家庭的热闹与温馨,树立正确的家庭观念,尊长爱幼,帮助学生更好地认识自己的家庭组成,加深对家庭的了解,感受家庭生活的快乐。
How
文体结构
语言特点
语篇第一部分以简单句“Myfamilyisbig.”开头突出家庭类型和家庭成员角色的主题,通过句型“Ihavea...”介绍家庭成员角色,包括babysister,brother,uncle,aunt,cousin,配图呈现家庭成员外祖父母和给父母,复现A部分的知识,同时通过图片中人物脸上的笑容,传递愉快温馨的家庭氛围,诠释家庭生活的美好。第二部分围绕家庭成员的词汇,创编韵律极强的吟诵,配图精确解释两段文字的含义,最后一句“Theycanplaywithme.”描绘出融洽的家庭关系,便于学生操练介绍家庭成员的句型和词汇,展示家庭的感情交流功能和休闲与娱乐功能。
教学对象分析
知识世界
三年级学生对“家庭”话题比较熟悉,但很少关注自己的家庭组成、家庭类型。通过A部分的学习,学生知道如何介绍自己的家庭成员,基于第一单元的学习,能够表达简单的互动类活动,如“share”“playwith”“help”。
内心世界
本课“家庭”一话题与学生的日常生活密切相关,学生几乎每天都与家庭成员相处,对家庭的依赖程度较大,对本课话题十分感兴趣。
未来世界
能简单描述自己的家庭类型,介绍自己的家庭成员;能了解不同的家庭成员角色,从中发现家庭类型的异同。
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