第八章 优抚安置社会工作.pdfVIP

1、对于戎马一生的军休干部来说,军转民的手续可以在短时间里办结，但根深蒂固的“军队情结”深深影

响着他们的休养生活，他们有意无意地抗拒、延缓着这种再社会化，呈现出一定的角色失调、心理失衡

和行为失范。下列对于具体干预技巧的正确说法,不包括（）。【单选】

A.引导他们进行认知重构

B.帮助他们提升社交技能

C.与他们据理力争

D.模仿和角色扮演

【答案】C

【难度】一般

【解析】：(考点:军休社会工作的主要方法)军休社会工作中，干预技巧包括认知重构、放松技巧、社交

技能训练、问题解决技巧、系统脱敏、模仿和角色扮演。

2、军人小兵为救落水儿童献出了自己的生命，此时离他复员还有不到一个月的时间。小兵父母年事已

高且只有小兵一个孩子。“白发人送黑发人”使他们悲痛欲绝。小兵的父亲一病不起，母亲神情恍惚，觉

得生活失去了希望,几次试图自杀。这时,社会工作者应为这个家庭首先提供()服务。【单选】

A.精神支持

B.经济援助

C.危机干预

D.心理辅导

【答案】C

【难度】一般

【解析】;(考点：复员退休军人安置社会工作的内容)鉴于小兵母亲多次有自杀想法，社会工作者首先应

进行危机介入。

3、社会工作者小王近期将赴xx光荣院做志愿者，为此他需要先了解光荣院社会工作服务对象的需要。

以下不属于光荣院社会工作服务对象的主要需要的是（）。【单选】

A.社会尊重的需要

B.文化娱乐的需要

C.社会参与的需要

D.婚姻家庭的需要

【答案】B

【难度】一般

【解析】：(考点:优抚安置社会工作服务对象的需要)光荣院社会工作服务对象的需要主要包括:婚姻家

庭的需要、健康维护的需要、社会尊重的需要、社会参与的需要。

4、社会工作者在与前来求助的军休干部进行沟通时,运用“合作语言”技巧与服务对象交流。下列社会工

作者的表述中，运用了该技巧的是（）。【单选】

A.“我能帮你做什么呢?”

B.‘你为什么来找我啊?”

C.“你想做什么改变呢?”

D.“别担心,我会帮你的。”

【答案】C

【难度】一般

【解析】：(考点:优抚安置社会工作的主要方法)本题考查优抚安置社会工作的主要方法。（1)合作的语

言:社会工作者应该持有这样的理念,即服务对象是自身问题的专家。社会工作者可以这样询问你今天想

有哪些改变?”而不是“我可以帮到你什么吗?”⑵所有权的语言。社会工作者给予服务对象应有的信任，鼓

励服务对象多运用词语“我”，相信服务对象可以运用自身的优势与力量来促成生活中的改变，而不是相

信改变只可以借助外力发生。社会工作者在表述时多使用“你今天来到这里,想要完成什么呢?”而不是“什

么问题让你来到这里？”(3)可能性的语言。（4)解决方法的语言。（5)说明与澄清的语言。综上,本题答

案为C。

5、某高校社会工作专业学生利用课余时间探访抗美援朝志愿军老兵,传承红色基因，緬怀英雄先烈，弘

扬抗美援朝精神，开启奋斗新征程。社会工作专业学生探访的陈老,1950年底参军，被分配到炮兵学校

学习，1953年参战，战争结束后，被授予中尉军衔。根据《军人抚恤优待条例》，陈老属于（）。

【单选】

A.复员军人

B.复员干部

C.退伍士官

D.退伍军人

【答案】A

【难度】一般

【解析】：(考点:军转复退军人的对象)根据《军人抚恤优待条例》,复员军人是指1954年10月31日开

始试行义务兵役制以前参加中国工农红军、东北抗日联军、中国共产党领导的脱产游击队、八路军、新

四军、解放军、中国人民志愿军等,持有复员军人证件或组织批准复员的人员，在乡的红军失散人员也

按复员军人对待。退伍军人是指1954年11月1日开始试行义务兵役制以后参加中国人民解放军,持有

退伍或复员军人证件的人员。复员干部是一个相对特殊的群体，根据《进一步做好军队复员干部安置工

作的通知》，军队干部复员对象是指符合退出现役条件且本人自愿要求复员或者刑满释放、劳动教养、

被开除党籍等不宜安排转业又不具备退休条件的军队干部。

6、在安置社会工作中，针对大多数个案，社会工作者扮演心理调适辅导员的角色应做的工作有（）。

【多选】

A.协助安置对象做好压力的预防工作

B.协助安置对象做好减压工作

C.协助安置对象做好心理疾病的矫正工作

D.协助安置对象做好挑战极限的工作

E.帮助安置对象建立社会支持网络

正确答案：AB

【难度】一般

【解析】：(考点:复原退休军人安置社会工作的主要方法)计对大多数复员退伍军人，社会工作者都扮演

着心理调适辅导员的角色。首先，社会工作者要协助复员退伍军人做好压力预防工作。其次，社会工作