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机器人教案

机器人教案（精选22篇）

机器人教案篇1

【教学目标】

１、借助拼音读通读懂课文；

２、有感情地朗读课文，体会电脑的神奇；

３、培养学生爱科学，学科学的情感。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

１、师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！

２、出示课件：机器人。

３、师：你们知道机器能干些什么吗？那这个机器又是干什么的呢？今天我们就来学习第２４课《果园机器人》。

（板书课题）

二、整体感知

１、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。

２、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

⑴借助拼音，读通读准课文。

⑵读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的？

⑶想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。

三、讨论与交流

１、交流自读疑难：

师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗？

生汇报，师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。

２、重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。

四、有感情地朗读课文

１、用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。

２、展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评价。

３、齐读课文。

五、综合拓展

１、交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。

⑴小组交流；

⑵班级交流。

２、教师小结。

３、课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。

机器人教案篇2

活动目标：

1、喜欢阅读这个读本，能欣赏故事出乎意料的结局。

2、能发现并理解故事中科学家和机器人的表情、动作的变化并分析原因。

3、能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。

活动准备：

机器人玩具、大书。

活动过程：

一、导入活动：

1、猜谜语：我给小朋友猜一个谜语，谜面是这样的：

（叫人不是人，干活样样行。不吃也不喝，能唱又能说）

2、揭晓谜底：谜底是什么？（出示机器人玩具）

3、提问：机器人有哪些本领？机器人和人有什么不同？

看来小朋友对机器人还是比较了解的，今天我就给小朋友带来一个和机器人有关的故事。

二、初次阅读图画（遮住文字部分）

1、观察封面：请小朋友仔细看看这幅图，上面都有谁？仔细看看老爷爷，他身上穿着什么？他在做什么？老爷爷是做什么工作的？（判断身份）发明机器人的这位老爷爷就是科学家。这幅图上除了科学家，还有谁呢？它在做什么？小朋友猜猜接下来会发生什么事情？小朋友的想象力真丰富。可是机器人这本书里究竟讲了一件什么事？让我们一起看看这个故事吧！

2、第1页：仔细看图，机器人在做什么？脸上的表情是什么样？

科学家在做什么？表情是什么样？大家猜猜他的心情怎么样？原来，科学家发明制作的机器人会走路了，我们看看接下来发生什么事了？

3、第2页：仔细看图，机器人还能做什么？脸上的表情什么样？它在说什么？科学家呢，他在做什么？心情怎么样？

科学家真聪明，他发明制作的机器人会走路，还会说话了，机器人还能干什么？让我们往下看……

4、第3页：看看这回机器人还能做什么？脸上的.表情什么样？看看科学家，他在做什么？心情什么样？机器人还有什么本领呢，请小朋友仔仔细细地观察。

5、第4页：机器人还会做什么？脸上的表情什么样？科学家的表情是什么样的？

6、第5页：机器人还有什么本领，表情什么样？（重点观察眉毛）科学家在干什么，猜猜他的心情怎么样？（期待）

7、分析机器人从高兴—生气的原因，并预测故事结果。

看到这，请问小朋友这么多事情做完了机器人为什么越来越不高兴了？科学家为什么越来越高兴了？大家猜猜故事的结果会怎么样？会发生什么事？

8、第6页：机器人怎么了？它的表情什么样？它为什么又很高兴了呢？科学家呢？脸上的表情什么样？（失望）他为什么不高兴？猜猜科学家在想什么？如果你是科学家，你会怎么办？

小朋友们说的都非常好，下面请大家和我一起来阅读《机器人》这本故事书。

三、再次阅读图画（分享大书）：

出示大书：刚刚我们是一幅图一幅图地看，现在请小朋友和我一起阅读大书：《机器人》（阅读过程中教师手口一致点读文本）

四、总结分享：

1、今天我们认识了科学家和他发明的机器人，小朋友回想回想机器人都会做些什么？

2、如果你是科学家，你想发明什么样的机器人？

机器人教案篇3

教学目标：

能力目标

正确、流利地朗读课文，培养独立阅读的能力。

情感目标

1、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。

2、感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。

教学重、难点：

了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，感受生活和生产的实际要求是发明创造的动力。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、情景导入，感受果农的喜与忧。

师：同学们，秋天到了，果园里满是成熟的果子，那一串串、一颗颗惹人喜爱的果实，可把