第6章 4.2 平面与平面平行2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计 (北师大版2019).docx

第6章4.2平面与平面平行2023-2024学年新教材高中数学必修第二册同步教学设计(北师大版2019)

授课内容

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教材分析

本节课为人教版《生物学》八年级下册第五单元“人体的营养物质的消化和吸收”第一课时“营养物质的消化过程”。该课时主要内容为食物的消化过程，重点是三大营养物质的消化过程，难点是各消化腺的位置和功能。通过对本节课的学习，学生应能理解食物的消化过程，掌握各消化腺的位置和功能，为后续学习营养物质吸收打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。通过学习食物的消化过程，学生能够建立正确的生命观念，理解生物体的结构与功能相适应的原则；通过分析各消化腺的位置和功能，学生能够提升科学思维能力，培养模型与解释的思维方式；在探究消化过程的实验中，学生将亲身参与科学探究，提高实践操作能力和问题解决能力；同时，学生能够理解生物技术的应用价值，形成正确的生物伦理观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-营养物质消化过程：学生需要掌握食物在消化道内的消化过程，包括物理性消化和化学性消化。重点是淀粉、蛋白质和脂肪的消化过程，以及它们最终被转化成可吸收的形式。

-消化腺的位置与功能：学生应能识别主要消化腺的位置，并理解它们各自的功能，如唾液腺、胰腺、肝脏等。

2.教学难点

-消化过程的复杂性：学生可能难以理解消化过程的细节，如各种消化酶的作用、消化道的协调运作等。

-消化腺功能的理解：学生对于消化腺的具体功能，尤其是那些不常见或功能复杂的消化腺（如肝脏分泌胆汁的作用）可能难以把握。

教学时，教师应通过生动的图示、模型演示、动画视频等直观教具，帮助学生形象地理解消化过程，并利用案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中掌握消化腺的功能。同时，可通过设计简单的实验，如观察肝脏切片、制作消化过程的模型等，让学生直观地感受到消化过程和消化腺的作用。

教学方法与策略

1.教学方法

-采用问题驱动的教学方法，引导学生通过探究问题来学习消化过程和消化腺的功能。

-利用合作学习的方式，让学生在小组中共同完成消化过程的模型制作，增强实践操作能力。

2.教学活动

-设计“消化过程”角色扮演活动，让学生扮演消化器官，通过模拟消化过程，加深对消化过程的理解。

-开展“消化腺功能”实验，让学生亲自动手操作，观察并记录消化腺的分泌物，提高实验操作能力。

3.教学媒体

-使用多媒体课件，通过动画演示消化过程，帮助学生直观地理解复杂的生命现象。

-利用网络资源，展示各种消化腺的图像和功能介绍，丰富学生的学习资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“营养物质消化过程”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道食物是如何消化的吗？消化过程与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于消化过程的图片或视频片段，让学生初步感受消化过程的魅力或特点。

简短介绍营养物质消化过程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.营养物质消化过程讲解（10分钟）

目标：让学生了解营养物质消化过程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解营养物质消化过程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍消化过程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.消化腺功能讲解（10分钟）

目标：让学生了解消化腺的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解消化腺的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍消化腺的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

4.消化过程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消化过程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的消化过程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解消化过程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用消化过程解决实际问题。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与营养物质消化过程相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对营养物质消化过程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调营养物质消化过程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括营养物