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增强对主导产业支撑力赢得地方政府强力支持

我国的技工教育自兴学的第一天起就旨在为国家经济社会发展服务,为工

业化进程培养实用人才,至今这个宗旨没有变。技工教育的实践也充分证明,服务

了国家发展战略,学校就生机勃勃；满足了经济社会发展需要,路就越走越宽；支

撑了产业人才需求,就会赢得政府支持；具备了优质教育服务能力,就会形成强大

的办学吸引力。多年来承德技师学院一直为此不懈追求。

一、体现技工教育价值,适应区域经济社会需要

1.让学院主打专业与区域主导产业紧密对接

地方主导产业的格局随着经济社会的发展总会有阶段性的调整,技工教育要

敏锐关注并积极适应调整。京津冀协同发展战略中将承德定位为：北京后花园,

京津水源涵养和生态保障区。为此,承德主导产业结构做出调整,形成了文化旅游

及健康养老、清洁能源、绿色大数据、特色装备制造、现代物流等十大绿色产业。

学校立即调整专业设置方案,充分考虑与十大绿色产业紧密对接。在研究专业设

置时我们确定了“对应承德产业需求,兼顾周边区域；立足绿色产业,瞄准新兴产

业；依托现有优势专业,拓建高端前沿专业；统筹全市职教专业布局,争取错位发

展”的原则。同时,在制定专业设置方案时,由政府官员、企业专家、专业教师三

方共同完成,实现了专业与产业的高度契合。

2.深化校企合作,实现人才培养与区域经济协同发展

（1）加大企业冠名培养力度,深化校企共育。与承德北京福田汽车、苏垦曲

轴连杆、博源科技等38家市内外企业签订冠名培养协议,覆盖6个系部58个班

级2300名学生。双方共定人才标准,共制育人方案,共同开发课程,共同实施教

学,共同培育师资,共享办学资源。冠名培养不同于订单培养,使校企合作更宽泛、

更深化、更长远、更可控、更有效。

（2）“教学工厂”是学校面向承德主导产业,针对自身专业设置建设的有正

式企业营资质的校企。目的是为师生创造全真实习和生产培训的工作环境。目前,

校内机加工厂、教学商场、商务酒店、广告公司等9家教学工厂运行良好,既培

养了学生的综合职业能力,又培养了一批“双岗双能型”教师。

（3）扎实开展企业新型学徒制试点。2015年,开始实施以“招工即招生、入

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企即入校、企校双师共同培养”为主要内容的企业新型学徒制试点,目前与“北

大青鸟”、承德热力集团两家企业开展涉及电子商务、计算机网络技术、火电厂

热力设备运行与维修3个专业,共计四个试点班。新的培养模式受到企业、学生

的充分认可和欢迎。

3.广泛开展职业培训,服务产业需求促进就业

职业培训是技工教育的特色,学校也是承德市规模最大,条件最好,质量最优,

品牌最亮的职业培训基地。有国务院扶贫办劳动力转移培训基地、退转军人培训

基地等各领域、各行业挂牌基地20多个。年培训规模达15000人以上,为政府缓

解就业压力改善民生,提升劳动者素质促进传统落后产业转型,推动承德经济社

会发展做出了贡献,也得到了政府的充分肯定和有力支持。

二、跟紧时代步伐,支撑并带动地方产业发展

1.融入协同发展,实现二次跨越

在京津冀协同发展战略下,津冀达成在承德联合兴建一所高职院校的意向,得

知消息后学校主动向市委市政府提出《对承津合作兴建职业院校的建议》供领导

决策参考,在建议中陈表学校优势,提出依托学校办学的具体方案。经不懈努力得

到双方决策层认可,决定依托学校办学。项目落地后,学校积极配合市委市政府在

专业设置、规划设计、申请报批、师资培训等方面做了大量工作。项目建成后,

将实现占地1200亩,建筑35万平方米,在校生16000人的办学能力。高技能人才

培养基地、公共技能实训基地、职业训练院、双创孵化基地、大赛训练基地、产

教学研训一体化基地、技工教育改革创新发展实验基地等多种人才培养功能将在

这里实现。

新校区的建设既是津冀协同发展的重点工程,也是天津对承精准扶贫项目。将

通过扶贫培训、助学计划等实现“精准扶贫、智力扶贫、长远脱贫”功能。

2.开展国际合作,提升人才培养的国际竞争力

在“一带一路”和“中国制造2025”等国家战略下,职业教育必将在全球化

的大背景下求生存,谋发展。学校积极开展国际交流与合作,从互访交流、外训师

资、课程改革,到直接合作办学,合作水平不断提高。十二五期间,我们借鉴德国

双元制,开展了工学结合一体化课程模式研究与实践,形成了以工学结合一体化

课程为主体,以“