新湘艺版音乐七年级上册第一单元精神信仰力量情感第二课时 课件.ppt

初步感知教师有感情地配乐朗诵歌词，引导学生感受人们的精神面貌。学生随教师有节奏地朗读歌词第一段初步感知思考：请同学们再次聆听歌曲，如果将歌曲的内容画成一幅画，你会用什么样的颜色为它上色呢？再次聆听歌曲，感受歌曲调式色彩？欣赏是的，同学们，这首歌曲有明亮的大调式色彩，无论是旋律还是歌词都给人一种积极向上、豁然开朗的感受。这就是大调式音乐的魅力音乐知识复听歌曲：感知歌曲段落；感受时代气息（1）认识五线谱（2）教师出示五线谱C大调音阶，并讲解高音谱号的画法。音乐知识复听歌曲：感知歌曲段落；感受时代气息（2）教师出示五线谱C大调音阶，并讲解高音谱号的画法。师：我们演唱的是C大调音阶。在音乐中，我们不仅可以运用简谱的形式来表现，还能用直观地表现每一个音符位置的记谱方式，那就是五线谱。活动练习（1）跟随老师做原地踏步动作，重拍时的应加重力度，感受节拍特点，引出进行曲的概念。（提出思考：为什么“走”这个字的时候踏左脚？为弱起小节知识的学习做铺垫。）初步感知进行曲和弱起小节的特点（2）感受弱起小节的特点及变化（“我们”——摊开双手，再接踏步动作）活动练习歌曲学习学唱A段练声：用“a”元音演唱，并用柯尔文手势辅助练习。歌曲学习学唱A段随旋律线演唱歌曲曲谱，整体感受旋律的起伏。歌曲学习学唱A段随教师范唱小声演唱歌曲曲谱歌曲学习学唱A段教师讲解歌曲中大附点和小附点的演唱难点，播放音乐第一部分，教师带领学生听音乐做律动，在大附点和小附点节奏分别用不同的律动代替，让学生感受两种附点的区别。欣赏2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取，(请在下载网站留下联系方式，以便上传者售后）。《我们走在大路上》第一单元精神·信仰·力量·情感第二课时（湘教版）七年级上01本课目标02新课导入03新知讲解04课堂拓展05课堂评价06课堂总结本课目标审美感知艺术表现文化理解通过聆听，感知歌曲的音乐特点，激发学生对合唱的学习兴趣学生能用自豪、自然的声音演唱歌曲，二声部做到和谐统一通过对歌曲《我们走在大路上》的学唱与演唱，激发学生爱国、爱党的精神，多方位调动学生的情感体验。创意实践通过小组活动，培养学生们的音乐创造能力与团队协作精神新课导入同学们大家好，今天我们要跟随音乐的脚步重回抗战时期：我们的国土被敌人践踏，我们的同胞被敌人杀害，我们的家园被敌人摧毁，百姓流离失所。有这样一群人，他们努力奋战，将侵略者赶出了我们的祖国，才有了我们现在幸福安乐的生活。接下来，让我们跟随一段视频来看看当时的情景。吃水不忘挖井人背景介绍在抗战期间，中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，虽然他们装备和日军有天壤之别，但是我们的先辈没有放弃，在中国共产党的领导下，凭着心中坚定的信仰，驱赶侵略者，用自己的生命换来了新中国的胜利。背景介绍我们的国家经历了太久的苦难，刚刚成立的新中国面临着巨大的经济发展困难。但是，我们的人民在中国共产党的领导下做出了艰苦的努力，走出一条属于中国人民自己的康庄大道！背景介绍1963年，李劫夫老师创作的《我们走在大路上》发行，唱出了全国人民意气风发、斗志昂扬、披荆斩棘，在建设社会主义大路上昂首阔步前行的豪迈气概。正是有了先辈们的不懈努力和奋进才有了我们现在幸福的生活。今天，我们一起来学习《我们走在大路上》。初步感知歌曲中描写了什么样的画面呢？如果让你来演唱这首歌曲，你会用什么样的情绪来演唱呢？聆听歌曲范唱，直观感受合唱的魅力欣赏初步感知整首歌曲可以分为几个部分？分别是哪几个？为什么这样划分？引出歌曲曲式结构。复听歌曲：感知歌曲段落；感受时代气息欣赏歌曲分为两个部分，前一部分为齐唱部分，旋律明快有力，节奏紧凑，充满前进的动力感。第二部分为合唱部分，旋律更加宽广，情感表达更加深沉。这是一首常见的二段体曲式结构。初步感知教师有感情地配乐朗诵歌词，引导学生感受人们的精神面貌。表现了人们意气风发、积极向上的精神面貌。作品表现一种怎样的意境？*