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学生健康管理制度内容--第1页
学生健康管理制度内容8篇
学生健康管理制度内容篇1
为贯彻落实《关于加强义务教育学生体质健康管理的通知》精神,把
增强学生体质作为学校教育的基本目标,引导学生树立良好的体育锻
炼意识,培养体育锻炼的能力,养成科学的生活方式,建立学生体质
健康管理长效机制,采取有效措施,全面增强学生体质健康。按照学
校《关于加强学生体质健康管理工作的通知》要求,制定本制度。
一、加强宣传教育引导
学校通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、
班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传
引导,让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近
视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素
养,增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程
学校严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求,每周开齐3课时,
确保任何教师不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活
动。
三、保证体育活动时间
全面落实大课间制度,每天安排学生进行30分钟课间操活动,每节
课间要求学生走出教室适量活动和放松,值周生督促检查。合理安排
学生校内、校外体育活动时间,着力保障学生每天1小时体育活动时
间。要求班主任和体育老师利用钉钉群和微信平台等大力推广家庭体
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育锻炼活动,有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求,不提倡安
排大强度练习。要对体育家庭作业加强指导,提供优质的锻炼资源,
及时和家长保持沟通。
四、提高体育教学质量
要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”技能+专项运动技能”的体育课
教学模式,每学期让每位学生掌握1—2项运动技能;要开设篮球、足
球、排球、乒乓球等社团活动,鼓励学生利用课余和节假日时间积极
参加篮球、排球等项目的训练;组织开展形式多样的“全员体育竞赛”
活动,提高学生的体质健康。体育教研组要定期进行集中备课和集体
研学,适时对体育课的教学质量进行评价。
五、完善体质健康管理
学校把体质健康管理工作纳入绩效考核管理体系。高度重视体质健康
工作,建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和
专项运动技能测试相结合的考查机制,积极探索将体育竞赛成绩纳入
学生综合素质评价。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的,
要从实际出发,分类指导,进行评价。要健全家校沟通机制,及时将
学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长,形成家校协同育
人合力。
六、做好体质健康监测
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准(20__年修订)》《学生体质健康
监测评价办法》等系列文件要求,对体质健康管理内容定期进行全面
监测,建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—
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保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测
复核制度,建立学生体质健康档案,真实、完整、有效地完成测试数
据上报工作,研判学生体质健康水平,制定相应的体质健康提升计划。
七、健全责任机制
要统筹安排学生体质健康管理工作,督促细化体质健康管理规定,将
体质健康管理工作纳入学校的常规管理工作中,定期召开会议进行专
题研究,建立健康促进校长、班主任负责制,通过家长会、家长信、
家访等形式加强与家长的沟通。
八、强化检查评估
学校将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监
测体系,开展动态监测和经常性检查评估,评
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