Unit 2 Lessons in Life Understanding ideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第四册.docx

Unit2LessonsinLifeUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第四册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版选择性必修第四册Unit2LessonsinLifeUnderstandingideas

2.教学年级和班级：高二年级英语一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习Unit2LessonsinLifeUnderstandingideas，提升学生的英语语言能力，培养学生的文化意识，提高学生的思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解英语文章，提高阅读理解能力，同时能够从文章中了解到不同的生活观念，提升跨文化交流的意识，培养批判性思维和创新思维，提高自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇理解：本节课将涉及到一些生活相关的词汇和短语，如lessonsinlife,understandingideas,lifeattitudes,learntoappreciate,makethebestof等。学生可能对这些词汇的理解和运用存在困难。

解决办法：在课前，让学生预习词汇表，并通过例句和语境来理解词汇的含义。课堂上，老师可以通过词汇游戏、词汇卡片等活动，帮助学生巩固记忆。同时，老师可以引导学生通过词汇的运用来加深理解，例如通过造句或讨论等方式。

2.阅读理解：文章内容可能对于部分学生来说较为抽象，学生可能难以理解作者的观点和论证方式。

解决办法：老师可以引导学生通过快速阅读来获取文章的大意，然后通过细节阅读来理解文章的具体内容。老师可以提出问题，引导学生关注文章的论点和论据，并通过小组讨论的方式来分享和加深理解。

难点：

1.文章深层含义的理解：学生可能难以理解文章中所传递的生活观念和价值观。

解决办法：老师可以通过引导学生进行思考和讨论，帮助他们理解文章的深层含义。可以提出问题，引导学生思考文章中的观点与他们自己的看法之间的联系，并通过小组讨论或写作的方式来表达自己的观点。

2.写作技巧：学生可能对如何表达自己的观点和论证方式存在困难。

解决办法：老师可以提供一些写作技巧和模板，引导学生如何清晰地表达自己的观点和论证。可以通过写作练习和互评的方式来提高学生的写作能力。同时，老师可以给予学生反馈和建议，帮助他们改进写作技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、词汇卡片、计时器

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和布置作业

3.信息化资源：英语外研版选择性必修第四册教材、电子教案、在线词典、相关视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、写作练习、互动式提问、任务驱动教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2LessonsinLifeUnderstandingideas的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Unit2LessonsinLifeUnderstandingideas是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生活观念和态度的图片或视频片段，让学生初步感受Unit2的魅力或特点。

简短介绍Unit2的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit2基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit2的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Unit2的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit2的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Unit2案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Unit2的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Unit2案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Unit2的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Unit2解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit2的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit2相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班