粤教版初中化学九年级下册 6.1 金属材料的物理特性 教案.docx

粤教版初中化学九年级下册6.1金属材料的物理特性教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

粤教版初中化学九年级下册6.1节“金属材料的物理特性”是学生在学习了金属的化学性质后的拓展内容，旨在让学生从物理角度认识金属的特性。本节课内容与生产、生活实际紧密结合，通过观察和实验，让学生掌握金属的物理性质，如导电性、导热性、延展性等，并了解金属材料在实际中的应用。通过本节课的学习，激发学生对化学知识的兴趣，培养学生的实践能力和创新意识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和实验，让学生掌握金属的物理性质，提高学生的实践能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作能力。激发学生对化学知识的兴趣，培养学生的科学思维和科学态度。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了金属的化学性质后，学生已经对金属有了初步的认识。他们了解金属的一些基本概念和特性，如金属的化学反应、金属的活动性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验和实践操作比较感兴趣，他们具有较强的观察力和动手能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和观察来理解知识，喜欢互动和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习金属材料的物理特性时，学生可能会对一些抽象的概念和理论难以理解，如导电性、导热性、延展性等。此外，他们可能对金属材料在实际中的应用和意义不够了解，难以将理论知识与实际联系起来。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式进行教学。通过讲授法引导学生掌握金属物理特性的基本概念，实验法让学生直观地观察和体验金属的物理性质，小组讨论法促进学生之间的交流和合作。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行金属导电性、导热性和延展性的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，并记录实验结果。在实验过程中，引导学生运用已学的化学知识解释实验现象，培养学生的实践能力。同时，设置小组讨论环节，让学生针对实验结果展开讨论，分享彼此的看法和理解，培养学生的团队合作能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示金属材料的物理特性相关知识，以图片、视频等形式呈现实验过程和实验现象，帮助学生更直观地理解和掌握知识。同时，运用实物模型、导线和灯泡等教具，让学生更直观地观察金属的导电性实验过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供金属材料物理特性的预习PPT、实验视频和相关的科普文章，让学生提前了解本节课的主要内容。

-设计预习问题：提出问题如“金属的导电性是如何产生的？”、“金属的延展性在日常生活中有哪些应用？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读预习资料，初步了解金属材料的物理特性。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提高他们的自主学习意识。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金属材料在现代科技和日常生活中的应用案例，激发学生对金属物理特性的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属的导电性、导热性和延展性等物理特性，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：安排学生进行小组讨论，分析金属物理特性的重要性和应用场景。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行耐心解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对金属物理特性进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，共同分析金属物理特性的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解金属物理特性的概念。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握金属物理特性的分析方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属物理特性的概念和原理。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一道有